课题：美丽的小路主备人：陈杨初审人：
姓名班级。第一课时。
练习设计：课件出示课文中带有本课生字的句子，指导学生朗读。
1）鹿先生慢慢地从小路上走过。
2）小路上堆积了许多垃圾。
3）鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
4）没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
练习设计：教师或同学引读叙述语言，戴头饰的学生分角色朗读，结合“皱起了眉头、捂住了鼻子、叫起来、一拍脑袋”等内容，评一评看谁读得好。
练习设计： 比较句子，学习重叠词“干干净净”的表达方法：
一条干净的小路又出现了。
一条干干净净的小路又出现了。
第二课时。练习设计：
1、读课文，看看小动物说话时的表情、动作，填一填。
兔姑娘又从小路上走过说：“呀美丽的小路怎么不见了？”
鹿先生又从小路上走过说：“咦，美丽的小路哪去了？
2、联系课文把下面句子补充完整。
小动物们要想让美丽的小路一直和它们在一起，它们就要。
课堂评价：（用“☆”评价）自我评价： 小组长评价：
课后检测：知识塔】
一、我帮生字找朋友。
jiǔ nǎo dài tuī
jī bí lù màn
久积脑慢鼻袋推鹿。
二、我是小小魔术师，我能照样子变新字。
聪明屋】一、我能说得多。
明明天明日先先生先进。
赶赶快赶走起一起起来。
二、我能给句子加上正确的标点符号。
１、小鸟飞到哪儿去了
２、我一定要把美丽的小路找回来
３、一条干干净净的小路又出现了。
三． 照样子改词语：
干净——干干净净
小明把教室打扫得很（ 干净 ）。
小明把教室打扫得（ 干干净净 ）。
高兴—— 春天来了，小朋友们（ ）地到操场上放风筝。
春天来了，小朋友们（ ）地到操场上放风筝。
四． 填空：
的小路的小路。
的鹅卵石的鸭先生。
的鲜花的兔姑娘。
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