一年级下册数学第三单元导学案。
学科数学学习目标重难点课前准备课时导学过程。
一、课前预习。
二、创设。情境。
内容第三单元。
课题分类与整理。
总课时2备课人何伏英。
通过对实物的操作来突破，让学生体会到生活中处处有数学。学会对物体进行分类的方法，并进行简单的统计。录像、商品柜台及相应物品的**、学具袋第1课时：分类（b）
导案。学案。
个性化设计。
三、教学。互动。
**录像：商场物品远景镜头。提问：
你看到什么？发现了什么？学生观通过看录像，使学生明确商场里物品有很多种。
看、思考。引导学生说出：商场中会把同样的物品放在一起。
学生观。1、**录像。
看录像，汇报。
商场物品近景镜头。（文具柜台第一层是文具盒，对分类的认。
第二层是练习本，第三层是笔。一位售货员阿姨正在往。
识。柜台里分类摆放文具）
提问：你看到什么？发现了什么？
学生观。引导学生说出：售货员把同类东西放在了一起。
察、猜测、思。
2、猜一猜。
考、汇报。继续**录像从而猜测售货员阿姨拿的物品会放。
学生自。在哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品话一。
主尝试分类，起。、
分一分，数一。
3、多**出示例1情景图、
数。引导学生按气球的形状分类，分完之后，数一数，看每种形状的气球各有几个。
学生小。将学生的分类结果展示在大屏幕上，继续启发学生。
组内交流讨。
思考，还可以怎样分呢？
论。四、巩固。
练习。学生操。
1、摆一摆作，汇报物品出示商品柜台的**，引导学生以小级来单位把相是如何摆放应物品分类摆放在柜台里。的。学生独立。
2、分一分自己的学具袋完成，集体订组织学生进行小组活动，组内互相交流是怎样分正。的，这些物体分别有多少？哪个最多？
哪个最少？让学学生动体验分类的方法和统计的思想手分一分，小。
3、完成教材练习七第题组合作，汇。
报。这节课你学到了什么？放学后，你能用你学过的知学生自识把自己的房间也分类整理一下吗？由汇报。
五、课堂。小结。
一年级下册数学第三单元导学案。
学科数学。内容第三单元。
课题分类与整理。
总课时2备课人何伏英。
学习目标让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。重难点。
学会分同一类物品，并能按照多种标准分类，能进行简单的数据分析，感知分类的意义。
课前准备课件、学具袋课时导学。
过程。一、课前预习。
二、创设。情境。
第2课时：分类统计（b）
导案。课件出示大海图，让学生观察，发现其中的信息。
学案。学生观察汇报。
个性化设计。
1、引导学生有序看图并提问题。
观察大屏幕，你们能根据刚才观察到的信息提出问题吗？
出示课件，引导学生思考。
板书问题：正在游泳的有多少人？海面上一菜有多少只船？
2、解决第一个问题。
看第一个问题，我们先来看看正在游泳的都是些什。
三、教学么样的人。
互动根据学生的回答老师总结：可以按性别、年龄等分。
类。3、解决第二个问题。
解决第二个问题时，可不可以用你们刚才学过的分类统计法来解决呢？
反馈展示，举例说明，在生活中，还有什么地方可以用到分类统计呢？
4、观察**，从每种**中可以读到什么信息5、总结分类统计的方法。
学生观察，汇报提出的问题。
学生分组活动，汇报交流。
四、巩固。练习。
1、完成练习七的第5题2、完成练习七的第6题3、完成练习七的第7题。
学生完成后全班交流题中提出的三个问题。学生独立完成并汇报。
这节课你学到了什么？回家后把今天学到的分类方。
五、课堂学生自由。
法教给自己的家长，并且讨论一下在什么地方还可以用。
小结汇报。到分类统计的方法。
苏教版一年级数学上册导学案 第三单元
第三单元 分一分 8页 9页。主备人 张建会互审人 李秋玲审核人 李新芳姓名 学习目标 联系生活实际现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在实际生活中初步应用。教学过程 一 疑 创设情境设疑 1 仔细观察货架上的商品你觉得这些商品摆放的怎么样？2 为什么会感觉很整齐呢？3 怎样分呢？二 ...
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