2024年一年级数学下册第三四单元导学。
案（人教版）
题第三单元：分类与整理（一）小组学生姓名时间课标。
依据能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。学习。
目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
2、初步学会与他人合作交流。体会到生活中处处有数学。
一、自主学习、合作**、交流展示。
1、我会观察：想一想、说一说可以怎样分类？2、第一种方法是：数一数它们各有几个？（填在**中）
这种方法是按（）分类的。
3、第二种方法是：数一数它们各有几个？（填在**中）
红色气球黄色气球蓝色气球这种方法是按（）分类的。
二、达标测评：做p29页第2题。数学笔记（纠错栏）：三、自我评价（夸夸我）我的表现：我的心情：
安全提示：一年级学生要有家长接送，不要随意相信陌生人。
课题第三单元：分类与整理（二）小组学生姓名时间课标。
依据能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。学习。
目标1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。通过分一分、看一看，培养学生的操作能力。2、初步认识形象统计图。让学生体会到生活中处处有数学。
一、自主学习、合作**、交流展示1、数一数、填一填。大人小孩人数（人）
第一种方法是按（）和（）分类的。2、想一想、填一填。男女。
人数（人）第二种方法是按（）和（）分类的。3、试一试，还可以按（）和（）分类。二、达标测评：
第28页做一做。数学笔记（纠错栏）：自我评价（夸夸我）
我的表现：我的心情：
安全提示：过马路时要注意看交通灯，行人走斑马线。
课题100以内的数数和数的组成小组学生姓名时间课标。
依据能用数表示物体的个数或事物的顺序；理解各数位上的数字表示的意义。学习。
目标1.能够正确地数出100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。2.
通过数小棒，小组合作学习使学生快速数出1—100以内的数。培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。一、知识链接1.
复习数数。
2．复习20以内的数的组成。05
）个一是一个十。17里面有（）个十和（）个一。
20里面有（）个十。20里面有（）个一。二、自主学习、合作**、交流展示1．动手摆一摆，数一数。
二。十、二十一。
九十五十根十根的数，10个十是（）。2.想一想。
4个十和6个一组成（）②7个十是（）。个十是60。③48是由（）个十和（）个一组成的。三、达标测评。
第35页的“做一做”数学笔记（纠错栏）：自我评价（夸夸我）
我的表现：我的心情：
安全提示：课间不在教室里互相追逐打闹，不玩危。
险游戏。课题100以内数的读法和写法小组学生姓名时间课标。
依据能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义。学习。
目标1.能够正确地，熟练地读写出100以内的数。学会用计数器表示数。
2.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动**的欲望。
一、自主学习、合作**、交流展示1、认识计数器2、我会读数和写数。写作：写作：
写作：读作：读作：
读作：个位上的3表示：十位上的3表示：
二、达标测评第37页的“做一做”数学笔记（纠错栏）：自我评价（夸夸我）
我的表现：我的心情：
安全提示：说话要用文明用语，不打架，不骂人。课题数的顺序小组学生姓名时间课标。
依据能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。学习。
目标1、掌握100以内数的顺序。通过观察数目表，发现数的排列规律。
2、通过寻找100以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。
一、自主学习、合作**、交流展示1、我会填：
24681022222、涂一涂。
1)给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上红色。
2)找规律：横着看，竖着看，看看你能发现什么规律？
3)第4行第8个数是（），第5行第8个数是（）。二、达标测评做第41页做一做数学笔记（纠错栏）：自我评价（夸夸我）
我的表现：我的心情：
安全提示：教室走廊不奔跑，安全第一真是好！课题比较大小小组学生姓名时间课标。
依据能结合具体情境比较100以内数的大小。学习。
目标1、比较一百以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。通过学生积极思考、合作交流，借助100以内的数的数目表来比较100以内数的大小。2、发展学生实践、观察分析能力，让学生深入感受数学与生活的密切联系。
一、知识链接2720556070
二、自主学习、合作**、交流展示1、比一比。
用小棒先摆出42，再摆出37。
想：42里面有（）个十，37里面有（）个十。4个十○3个十所以：42○37
2、①用小棒先摆出23，再摆出25。②想：23里有（）个十和（）个一，25里有（）个十和（）个一。2个十和3个一○2个十和5个一。
所以：23○25
3、我会总结：十位不同，只看十位；十位相同，再看个位。
三、达标测评做第42页做一做。数学笔记（纠错栏）：自我评价（夸夸我）
我的表现：我的心情：
安全提示：上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻。课题解决问题小组学生姓名时间课标。
依据能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。学习。
目标1、理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”的含义。引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。
2、理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”的相对性，并能够用准确地语言进行表述。一、知识链接。
1、比大小，在○填上“＞”4499○89 39 ○ 30 79 ○ 80
二、自主学习、合作**、交流展示。
1、我会用“多一些、少一些、多得多、少得多”填一填。红球比蓝球（）；黄球比蓝球（）；红球比黄球（）；蓝球比红球（）。三、达标测评。
做43页做一做数学笔记（纠错栏）：自我评价（夸夸我）
我的表现：我的心情：
安全提示：交通规则要牢记，生命安全是第一。课题整十数加一位数及相应的减法小组学生姓名时间课标。
依据能计算100以内数的加法和减法。学习。
目标1、掌握整十数加一位数和相应的减法的计算。2、通过学习巩固数的组成概念，渗透“减法是加法的逆运算”与“加法交换律”等运算定律。一、知识链接。
里面有（）个十和（）个一个十和7个一是（）。
里由（）个十和（）个一组成的个十和5个一合起来是（）。二、自主学习、合作**、交流展示1、学习30+2
想：（）个十和（）个一组成（）所以：30+2=□ 2+30=□2、学习32－2
1）想：32是由（）个十和（）个一组成，从32里减去（）个一就剩（）个十；所以：32－2＝□
2）32－30＝□，想一想怎么算呢？三、达标测评。
第48页做一做数学笔记（纠错栏）：自我评价（夸夸我）
我的表现：我的心情：
安全提示：放学路上不贪玩，跟着家长早回家。课题摆一摆，想一想小组学生姓名时间课标。
依据经过实践操作的过程，进一步理解所学的内容。学习。
目标1、掌握小圆片摆在不同的数位所表示的不同。
意义。2、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。培养学生间合作能力、**精神。一、知识链接。
1、在数位表中，右边起第一位是（），第二位是（），第三位是（）。
2、“1”放在计数器上的个位表示（），放在十位上表示（）。
二、自主学习、合作**、交流展示。
1、摆一摆。（用2个圆片摆出不同的两位数。）十位个位组成的数。
2、摆一摆。（用3个圆片摆出不同的两位数。）十位个位组成的数。
3、我会总结：摆出的数的个数=圆片的个数+1。三、达标测评。
不用摆，你能说出用9个圆片表示出哪些数吗？数学笔记。
纠错栏）：自我评价（夸夸我）
我的表现：我的心情：
安全提示：注意个人卫生，勤洗手，预防疾病。
人教版一年级下册第三四单元导学案
第三单元。教材分析 学习这组教材，在引导学生反复朗读本组课文时，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。教师通过范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣 学生通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生...
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一年级语文学科下册第。三 四导学案。主备人 杨伟复备人审核人。授课时间 班级 一 1 班姓名 杨伟课题。学习目标 教学重 难点 课时分配 导学过程个人修订栏。1 自主学习 约5分钟 教师把所学知识。点以问题的形式呈现，问题层次化，由易到难，由简到繁，便于学生归纳总结。根据各学科特。点，给与学生学法指...
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