一年级上册数学导学案第三单元单元复习提升人教新课标

单元复习提升。

1.会熟练数出数量是1～5的物体的个数，能正确比较5以内数的大小。

学习目标。2.能正确运用“﹤”或“＝”表示两个数之间的关系。3.进一步知道加、减法的含义，比较熟练的计算5以内加、减法。

4.在数数、认数、算数中感受数学与生活的密切联系，在学习中激发学好数学的兴趣并培养良好的学习习惯。

学习重点学前准备。

能正确运用“﹤”或“＝”表示两个数之间的关系。

教具准备：ppt课件。

教学环节1：重点单元知识归纳。

知识点具体内容。

1.1～5各数的含义：每个数都可以表示不同事物的数量。

1～5的认识。

2.1～5各数的顺序：从前往后数
；从后往前数
。3.1～5各数的写法：根据每个数的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地书写。

1.比较大小：（1）按照数的顺序，后面的数比前面的数大，前面的数比后面的数小；

比大小、第几、分与合。

2）填“﹤”或“﹥”时，开口对大数，尖角对小数。

2.“第几“的含义：表示物体的排列顺序，无论第几，表示的物体的个数都是1。

3.数的组成：一个数
除外）分成几和几，先把这个数依次分成1和几，2和几……直到分成几和1为止。

1.加法：把两部分合并在一起，求一共是多少，用加法计算。

1~5的加、减法2.减法：从总数中去掉一部分，求另一部分，用减法计算。3.加、减法的计算：用数的组成的方法计算比较简便。

0的认识和加减法。

1.0的含义：（1）表示没有；（2）表示起点。

2.有关0的加、减法：（1）任何数与0相加或相减都得这个数；（2）相同的两个数相减结果是0。

第1页。教学环节2：易错知识警示与总结。

1混淆了1～5的顺序。

例题1】判断：3前面的一个数是4，后面的一个数是2。（）

错误答案：√

正确答案：×

错点警示：误认为相邻的两个数，前面的数比后面的数多1，后面的数比前面的数少1。3前面的一个数是2，后面的一个数是4。

规避策略：1～5各数，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。2没有弄清楚“>”的意义【例题2】判断：3﹥4（）错误答案：√正确答案：×

错点警示：大于号和小于号弄混淆了。3比4小，用“﹤”表示，“﹤的尖对着较小数3。

规避策略：开口向左是大于号，开口向右是小于号，哪个数大开口就向着哪个数，哪个数小尖角就向着哪个数。

3混淆了几个和第几个的含义。

例题3】判断：把从左数的第三个图形涂上黑色是错误答案：√正确答案：×

错点警示：此题把几个和第几弄混淆了，第三个表示单独的一个数。

规避策略：弄清几个和第几的含义。几个表示一定的数量，第几表示事物的排列顺序，是单独的一个。4记错了5的分与合。

例题4】判断：3+2=4（）错误答案：√正确答案：×

第2页。错点警示：误认为3和2合起来是4，所以算错了3+2的得数。

规避策略：计算5以内数的加法时，可以采用点数、接着数、数的组成等方法来计算，其中用数的组成来计算比较简便。5对0的含义理解不透彻。

例题5】判断：0只有一个意思，就是一个也没有。（）错误答案：√正确答案：×

错点警示：在直尺上，“0”表示起点。

规避策略：“0”可以表示一个也没有；也可以表示起点。

第3页。

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