2．教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的地方。特别要讲清楚浮力的计算方法，可以让学生看教科书中的示意图，理解浮力等于重力加拉力的道理。
未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。）
3．学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果(拉力大小和排开的水量)记录在**中。
泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表（自重：牛顿）
4．分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：（板书）浸人水中的体积(排开的水量)越大，物体受到的浮力就越大。
三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力：
1．教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生**：如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗？
2．学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。
大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表：
3．让学生把前后两个测量活动中所得到的数据进行分析，泡沫塑料块在水中受到的浮力大小与什么因素有关？有怎样的关系？
4．把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（浮力大于重力）
板书设计】：
1.5浮力。
浸人水中的体积越大物体受到的浮力就越大。
浮力大于重力上浮。
浮在水面的物体浮力等于重力。
五年级下册科学教学反思 浮力教科版
为了能让学生更好的理解本节课的教学内容，我主要采用学生实验 教师演示实验 学生 实验 教师讲解分析等教学手段进行教学。具体教学过程如下 一 引课 由于本节涉及的知识点较多，课堂容量大，为了节省时间，我采用直接点题的引课方式，通过把乒乓球 木块 泡沫等物体放入水中，让学生分析这些物体为什么会漂浮在水面...
教科版五年级科学下册《浮力》说课
简化实验 以学生为主体进行 浮力 说课。今天，我说课的题目是 简化实验 以学生为主体进行 我说课的内容是教科版小学科学五年级下册第一单元的第五课 浮力 本节课的最大特点是创新了教具 学具 自制浮力体验材料 利用测力计测量浮力，创新了实验记录表，以及创新实验数据分析方法，从而达到简化实验，引发学生主动...
五年级下册科学教案 1 5浮力教科版
浮力 教学设计。一 教学目标 一 知识与技能。1 认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。2 能认识浮力产生的原因。3 认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。二 过程与方法。1 能通过实验证明一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是...