小学四年级科学教案：凸透镜。
教材】青岛版五年制课本四年级科学教材【教学目标】:
一)使学生知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用。
二)培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验；归纳概括能力——通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律；制作能力——制作土照相机。
三)通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的**精神。
案例背景分析：
活动准备提示了课堂**所必备的典型的实验材料：分组材料：光学实验盒(凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等)放大镜，滴管，盛水的玻璃杯。
制作材料：土照相机制作材料。
课件：凸透镜光学示意图、照相机成像示意图。
本课有一个凸透镜成像实验，由一个问题引出，即“怎样才能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上”同时，教材中还呈现了一份实验记录表。体现学生实验前的猜想和全面记录实验过程中学生的发现。
拓展活动中，提出了一个活动指向：“生活中哪些地方用到了凸透镜？给人们带来了哪些便利？
”让学生了解到透镜的种类繁多，功能的特点，让学生把课堂研究延伸到课后，拓展学生的视野，丰富学生。
的知识，培养学生的创新能力以及让学生体验学科学、用科学的乐趣。
教学过程】猜谜导入：同学们，老师今天特意带来一个谜语，想考考大家，有信心吗？请看——(出示谜语：
小小玻璃片，作用可真大。老爷爷用到它，读书、看报都不怕；老奶奶用到它，做的针线活人人夸；小朋友用到它，科学发现成绩大。)
学生自由猜谜。
教师根据实际情况随机引导和评价。
如果没有时间或不必进行课前谈话，此部分则可省略。根据学生年龄特点的实际情况，为了激起学生学习新知的欲望，先让学生猜一猜，并以此为引子，便于在课堂中引出“放大镜”，激发学生**的欲望】
一、“玩水游戏”引出**学习的主题。
1.谈话：同学们，喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？
2.讲解玩水游戏方法(实物投影)：
1)用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？
2)透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？3.学生分小组进行玩水游戏。
学生分小组交流在游戏过程中的发现及问题。)4.提问：在生活中，你还见过类似的现象吗？
学生自由汇报)
小结：通过刚才的观察，我们发现透过水滴和盛水的玻璃杯看字，字变大了，有很多同学迫切的想**其中的奥秘，那好让我们一起去探索吧！
好玩是学生的天性，而且透过水滴和盛水的玻璃杯看字，效果十分明显。学生在这个环节中通过玩水游戏初步感知凸透镜有放大的作用，从而激发学生**的兴趣】[
二、学生分组进行观察实验活动：亲密接触，认识凸透镜刚才玩的高兴吗？老师为每一个小组准备了一些放大镜(师出示一个放大镜)。
请大家仔细观察或用手摸一摸，看它在外形上有那些特点？咱们比一比看一看谁观察得仔细。
1)学生分组观察：(教师随机指导)
此观察活动大约需要3—4分钟要保证给学生充足的时间，直到每一同学都仔细观察一遍，以满足学生的好奇心】
2)学生在小组之间互相交流描述自己所观察的放大镜。(3)学生分小组汇报观察结果。
学生交流：1中间厚2边缘薄3有的中间厚度大、有的中间厚度小4透明)
小结：通过刚才的观察，我们发现，这些放大镜虽然有的中间厚一些，有的薄一些，实验用放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成，但它们的共同特点是：边缘薄，中间厚，镜片透明。
人们根据放大镜这一特点，又给它起了个名字，叫凸透镜。(板：凸透镜)
我们把中间厚、边缘薄的透明镜片叫做凸透镜。(板书：凸透镜)这节课我们就来研究关于凸透镜的知识。
三、亲身体验，分组研究凸透镜的作用。
刚才同学们可能还没玩够吧，老师想问一下，以前玩过放大镜和激光灯吗？那你一定有很多玩法！你想怎样玩？
会有什么发现？每一个小组商量一个玩的方案，在做好简单的分工，玩的过程要及时记录产生的问题、疑惑和自己的发现。
学生分小组商议、分工、进行**，记录。气氛活跃，热烈。教师在小组内巡视，并做提示：不要用激光灯照射眼睛！不要用凸透镜看太阳，否则会灼伤眼睛！
1、学生分小组研究凸透镜放大和聚光的作用。
1)约十分钟后，学生汇报自己小组的发现：(教师根据实际情况(1)和(2)可先后随机)
看来在这次活动中，同学们都真真切切得体验了一下，得出这么多的经验来，有的同学利用放大镜把课本上的字变得很大。有的同学透过放大镜发现自己的钢笔、尺子等身边的物体都变大了，有的同学还看了自己的手，发现都比原来大很多倍，哇！同学们的发现真棒呀！
凸透镜有放大的作用(师板书“放大”)，其他同学还有别的发现吗？
2)其他小组简单汇报。
哦，你这样拿着凸透镜对着太阳，发现太阳光透过凸透镜片后形成了一个光点，把火柴放到光点处，过一会儿，火柴着了。火柴着了说明光点处的温度——(高)。那我们能不能拿着放大镜对着太阳。
看？(不能)会怎样？(灼伤眼睛)能不能拿着放大镜在易燃物品旁做这个实验？
(不能)课后大家可以在操场等空旷的地方做这个实验，看看会有什么更多的发现。做的时候一定要注意安全。这个实验说明了什么呢？
凸透镜还有聚光的作用。(师板书：聚光)[
小结：看来，玩中真有大名堂！通过玩，我们发现了凸透镜有放大、聚光的作用，你们真棒！
在玩放大镜的过程中，教师可放手让学生尽情的玩，并时刻提示学生怎样做有危险性在玩中学生肯定会有自己的许多发现，教师应恰当地进行点播，，使学生清楚放大镜的放大和聚光的作用。】
四、亲手实践，**凸透镜有成像的规律(1)、实验指导。
咱们继续来尝试一种新的玩法，好不好？老师已经给大家准备好了实验材料。(实验器材每四人一组，每组的实验装置为：蜡烛、火柴、凸透镜、纸屏、小瓷盘。实验桌上有一张记录卡。)
大家把蜡烛、凸透镜、纸屏直立在桌面上，然后用火柴点燃蜡烛(师提示要注意安全)，调整蜡烛、凸透镜、纸屏三者的位置，看看有什么发现？
实验时注意：把用过的火柴棒放在小瓷盘里，以小组为单位完成这个实验，小组长分好工，把实验过程中的发现记录在《实验记录卡》中。
青岛版小学科学五年级下册《凸透镜》教案
5凸透镜。教材简析 本课活动准备提示了课堂 所必备的典型的实验材料 分组材料 光学实验盒 凸透镜 纸屏 蜡烛 火柴等 放大镜，滴管，盛水的玻璃杯。本课有一个凸透镜成像实验，由一个问题引出，即 怎样才能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上 同时，教材中还呈现了一份实验记录表。体现学生实验前的猜想和全面记录实验过...
青岛版 五年级科学下册教案凸透镜
第二单元我们怎么看到物体。5.凸透镜。教学目标。科学 1.能从 这是什么 为什么会这样 等角度对凸透镜提出问题，并能选择适合自己 的问题。2.能通过观察 实验，凸透镜的特点和作用并作好记录。3.能与他人交换意见，懂得交流与 可以引发新的问题。情感态度与价值观。喜欢 和发现周围的事物中的奥秘，从中体验...
《凸透镜》五年级科学教案青岛版
一 教学目标。1.知识与技能 引导学生通过动手实验初步了解放大镜的使用方法，观察放大镜并了解放大镜的作用 聚光 成倒像 放大物体的像 2.过程与方法 通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度 通过研究凸透镜成像的规律，培养学生的 精神。培养学生实验能力，动手制作放大镜，培养学生创新素养 3.情感态...