第二单元我们怎么看到物体。
9.神奇的“眼睛”
教学目标：1.能提出进行**活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。
2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流，积极查阅资料，关心新科技，新发明。
3.了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途。
活动准备：土豆白菜洋葱放大镜显微镜等。
活动时间：一课时。
活动过程：一）导课：（**课件，老师讲述）
同学们，去年的今天四川省汶川地区的小朋友和我们一样在学校里快乐的学习、游戏。可是5月12日这天突然发生了8.0极强烈大**，顷刻间，家园毁坏，亲人生死离别。
一幅幅画面还历历在目。（请看**）可是，我们有一个强大的祖国，把这次大灾难的财产损失和人员**降到最小程度。（同学们再看**）
图中的两位工作人员在干什么？（在搜寻生还者）
你知道这种先进的、神奇的仪器叫什么名字吗？（生命探测仪）
它怎么神奇？（能寻找到掩埋在废墟下的生存着。）
对，这就是今节课我们要学习的内容：（板书）
神奇的“眼睛”
今天老师在实验桌上给你准备了洋葱、白菜、土豆等，你不借助仪器能知道它们的内部结构吗？猜一猜，在小组内说一说。
我们的猜想必须经过验证才证明它的正确性，你用什么办法验证你的猜想？（做实验）用什么仪器？（显微镜）对，用显微镜这支神奇的“眼睛”观察植物的内部结构。。
二）活动一：
1.刚才同学们说借助显微镜来了解植物的内部结构，你们对显微镜的构造了解吗？说说看。（鼓励学生多发言）
**课件，观察显微镜的构造。
老师补充：同学们可以结合课件中各部分的构造名称与实验桌上显微镜对照，认识各部分的名称。并在班上说一说。
2.同学们，你们会使用显微镜这支神奇的“眼睛”吗？
怎么使用？（学生充分发言）
老师出示的课件，温馨提示。（指一名同学读一读）
温馨提示：1）调节光源。
2）将标本玻片置于载物台上，切不可放反。
3）姿势端正一般用左眼观察，右眼便于绘图或记录。
4）看目镜，同时反时针方向慢慢旋转粗调节轮。
5）操作失败后应重新操作。
3.同学们利用显微镜观察植物内部的构造，老师巡视并指导。
同学们试试看，仔细观察，有何发现？
4.把观察到的现象和自己的猜测填在观察记录中，并完成自己（小组内）的感想。
5.小组汇报交流：
6.小结：显微镜这支“神奇”的眼睛，观察到我们眼睛看不到的植物内部构造。在科技飞速发展的今天，像这样神奇的“眼睛”你们还知道哪些？
三）活动二。
1.小组内相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。
2.班内交流，其他同学知道的可以补充。（学生说，说出一个板书一个，重点说出他那儿神奇。）
3.老师**课件，和同学们共同认识一些神奇的“眼睛” （浏览）。
1）哈勃望远镜：可以观测到宇宙中遥远的星座。
2）胃镜：胃镜不仅广泛应用于上消化道疾病的诊断，近年来也逐渐应用于某些消化系统疾病的**，并取得了满意疗效。
3）ct扫描仪：是一种功能齐全的病情探测仪器。
4）电子验钞机：能识别钞票的真伪。
5）电子监控：可以检测城市交通情况。
6）夜视镜：（说出它的神奇，在夜间戴上它能看见物体，不戴看不见。）
4.小结：通过这节课的学习。你有什么收获？（谈收获。）
四） 自由活动：今节课我们使用了也认识了很多神奇的“眼睛”。老师布置一个作业，咱们自己也制作一只神奇的“眼睛”。
（小组合作，课后利用凸透镜和凹透镜等材料做一个望远镜，若遇到困难找老师或其他人帮助解决。）
五） 拓展活动：查阅资料，进一步了解这些神奇的眼睛，利用显微镜、望远镜进行一些观察活动。
附：板书设计：
生命探测仪。
显微镜。哈勃望远镜。
神奇的“眼睛” 胃镜。
ct扫描仪。
电子验钞机。
青岛版 五年级科学下册教案神奇的“眼睛
青岛版 五年级科学下册教案第二单元我们怎么看到物体。9.神奇的 眼睛 教学目标 科学 1.能提出进行 的大致思路 能用语言 文字 绘图等方式表述 过程和结果 会查阅书刊及其他信息源。2.能制作简易的科学模型。情感态度和价值观。1.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。2.关心新科技 新发明。知识与技能...
五年级科学下册神奇的“眼睛”1教案青岛版
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