五年级《长相思》教学设计及反思。
教材分析】：
长相思》是部编版五年级上册20课《古诗词三首》中的一首词。本单元的课文，不论诗词还是散文，都是游子们思亲怀乡的绝唱。纳兰性德的《长相思》也是这样一首脍炙人口、情意绵绵的思乡词，表达了作者羁旅怀乡的情怀。
纳兰性德是清初著名大词人，纳兰性德词风清新隽秀、哀感顽艳，颇近南唐后主。近代著名学者王国维就曾给其极高赞扬：“纳兰容若以自然之眼观物，以自然之舌言情。北宋以来，一人而已。”
王国维在《人间词话》里这样说：“词以境界为最上。有境界则自成高格。”
对五年级的学生来说，他们已经掌握了一定的诗词学习方法。本学期，他们在四年级学习《忆江南》、《渔歌子》时已经接触了“词”这种文学样式，对“词”已有了基本的认识。因此引导学生感受纳兰性德身在军旅、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的思乡之苦就成了教学的重难点。
设计思路】立足课堂，超越课堂；学好教材，超越教材”是我本课教学的总体设计思路。
在教学时，我围绕本单元“思乡”这一主题，搜集相关思乡的古诗词，通过自主阅读、对比研读、主题阅读等环节，让学生了解词意、体会词情、领悟写法、积累语言、丰富文化底蕴，从而激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
教法、学法】
1、情境教学法。
通过**渲染情境，导语创设情境，语言描绘情境等多种手段，使学生在多向互动的情境中阅读、感悟、表达与创新，体会词人的思乡情。
2、读悟教学法。
通过不同形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中发展思维，在读中陶冶情操。
3、想象法。
挖掘教材的空白处，让学生开启想象的闸门，入情入境，揣摩人物的内心，理解作者的思乡之情。
教学目标】1．会写“榆、畔、帐”三个生字，能正确读写“榆关、那畔、千帐”等词语，有感情地诵读《长相思》。
2．学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法感知诗词大意。
3．通过对比阅读，体会作者的思乡之情，揣摩作者不同的表达方法。
4、通过主题阅读，积累语言、丰富文化底蕴，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重点】在想象、质疑和情境诵读中，体验作者身在军旅、心系故园的情感，感悟作者天涯行役的相思之苦和相思之深。
教学难点】体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。
教学准备】教师制作《长相思》多**课件。
课时安排】：一课时。
教学过程】一、谈话导入。
1、学生交流有关思乡的古诗词。
2、介绍作者及写作背景。
二、自主学习，读懂词意。
一）读通《长相思》
1、读准字音，识记生字。
2、正确、流利地朗读这首词。
二）读懂《长相思》
1、结合注释，联系上下文等方法感知词意。
2、汇报交流。
1）交流词意。
2）作者的“身”在**？作者的“心”在**？
三、展开想象，读出词情。
一）教师范读，学生想象作者行军途中，风雪交加的世界。
二）聆听**，学生想象作者故园的幸福画面。
四、对比研读，感悟写法。
对比阅读《泊船瓜洲》、《秋思》以及《长相思》，体会作者不同的表达方法。
五、主题阅读，积累运用。
一）阅读一。
阅读提示：自读诗词，感知大意；体会感情，领悟方法。
长相思？一重山。
李煜。一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。
菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
二）阅读二。
阅读提示：品读名句，丰富积累。
举头望明月，低头思故乡。——唐】李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。——唐】杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。——唐】张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
—【宋】王安石《泊船瓜洲》
明月几时有，把酒问青天。——宋】苏轼《水调歌头？明月几时有》
六、布置作业，延伸课外（二选一）
1、阅读纳兰性德的其他词作，如《菩萨蛮》《木兰辞。
拟古决绝词柬友》
部编版五年级语文上册 第20课长相思教案设计
长相思教学设计。教学目标。1.学会 榆。畔。帐 三个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。4.体会作者的思乡之情。学情分析。本次的教学对象是农村五年级学生，本班学生对古诗相关知识知之甚少，觉得古诗内容难理解，学起很吃力。不过他们对于古诗的...
部编版五年级语文上册《长相思》教学设计
长相思 教学设计。教学目标。1 认识 词 这种文学体裁。2 学会 榆畔帐聒 四个生字。3 有感情地朗读课文，背诵课文。4 学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。5 体会作者的思乡之情。教学重点。1 感知词的大意，懂得词句的意思，体会作者的思乡之情。2 引导有感情地朗读。教学难点。...
语文人教版五年级上册长相思 长相思教学设计教案
教学准备。1.教学目标。1 结合词意，用贴切的情感朗读课文。2 通过细读词句，正确理解词的字面 全词的意思。3 理解关于词的初浅的常识。2.教学重点 难点。过细读词句，正确理解词的字面 全词的意思。3.教学用具。课件。4.标签教学过程。一 初读。1 初读课文，读准字音与停顿。2 揣摩朗读，同学互演，...