《长相思》教案。
五年级语文教案。
教学目标：1、知识目标：朗读、背诵词《长相思》。
2、技能目标：通过学习《长相思》，了解有关词的基础知识，提高对古诗词的鉴赏能力。
3、情感目标：理解词中所表达的感情。通过作者叙写自己赴边关途中所见所闻，抒发了一种浓郁的思乡之情。
教学重难点：
1、通过学习词中的所见所闻所感，理解作者抒发的一种浓郁的思乡之情。
2、会朗读、背诵这首词。
设计理念：通过学生朗读感悟，培养学生对语言文字的兴趣和感觉。学习过程中反复诵读，体会词中所表现的意境。
让学生在情景朗读中感受到中国古典文化的魅力，增强学生学习诗词的兴趣促成学生对古典文化的积淀。
教具准备：搜集作者相关的资料及代表词作。
教学过程：一、复习导入。
1、同学们一直在坚持课外积累古诗词，那么你们了解关于积累古诗词的哪些方法？
2、结合这些知识，复习本学期所学习的词。学生诗词接龙。
3、导入新课：这节课我们学习清朝著名词人纳兰性德的《长相思》。
二、初读课文，初步了解词的意思。
1、介绍作者。师生共同介绍搜集的资料，并齐读作者的名字。
2、学生读这首词，运用以前学习过的方法：查资料，查工具书，疏通词的内容。
3、学生交流自己的收获，通过交流，初步感知词的意思。
三、精读课文，体会词中描写的景象。
1、学习上阕。
、请学生说说上片描写了哪些景象。（学生在黑板上做上记号）
、学生自由画出上片中所描写的任意一种景象。请画得好的同学在黑板上画。
、配插图全班齐读词，再自由读，融入画中的情景。
2、学习下阕。
、从词中你听到了什么声音？让学生在词中找一找。
、你们能不能模仿这些声音？并想象一下还有什么声音？指明学生发挥想象回答。
、试想一下，在这么烦躁的声音中，作者能睡着吗？那么这个时候他最思念的是什么？（揭示表达的思想感情：思念家乡）
、学生一起模仿声音。老师范读，让学生感受声音的嘈杂。
四、反复诵读，领会词的**美。
1、读词找出词的韵脚。
2、词有节奏，学生给词配上节奏诵读。
3、让学生自己给词配节奏，自由诵读，读出自己的感受。
4、注意停顿。
5、练习背诵。
五、课堂延伸。
老师分发课前搜集的纳兰性德的其他词，让学生读一读，感受纳兰性德的词的风格。
语文人教版五年级上册长相思 长相思教学设计教案
教学准备。1.教学目标。1 结合词意，用贴切的情感朗读课文。2 通过细读词句，正确理解词的字面 全词的意思。3 理解关于词的初浅的常识。2.教学重点 难点。过细读词句，正确理解词的字面 全词的意思。3.教学用具。课件。4.标签教学过程。一 初读。1 初读课文，读准字音与停顿。2 揣摩朗读，同学互演，...
小学五年级语文《长相思》教学设计
一 借助注释，读懂词意 导入 在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风 而到了张籍的笔下，乡愁又成了一封写了又拆 拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的心中，乡愁又是什么呢？读准 长相思 反复诵读后讨论 词读到这里，你有什么印象和感觉？读懂 长相思 带着这些印象和感觉，默读 长相思 看看书中的插图...
改写《长相思》五年级作文
改写 长相思 皎洁的月光，照着纳兰性德的脸上，他正与他的部下边塞军人翻身越岭，跋山涉水，向山海关挺进。将士们踩在足足有一尺厚的雪地上，冒着寒冷，日夜兼程。我真想问一问纳兰性德 问君何事轻离别，一年能几团圆月？我知道，纳兰性德的回答一定是 为了祖国，而离开了家乡。渐渐的，夜深了，将士们在雪地上搭起了帐...