《丝绸之路》同步习题。
一、给下列划线字选择正确的读音，用“√”标出来。
矗立（zhí chù） 戎装（rónɡ yónɡ） 缫（cháo sāo )丝。
匕首（bǐ bì） 循声（xún dùn） 作揖（yī jī )二、我会查字典。
凹”用音序查字法，应先查音序___再查音节___用数笔画查字法，应查___画，笔顺是和“凹”意思相对的字是___这个字的第四画是___
三、把下面的词语补充完整。并选词填空。
浩浩如生五彩。
不计威风。看到这幅的画，我就仿佛看到了古代丝绸之路上的壮观场面：在伊朗高原北部，一位的大将军正率领着的兵马地向东方挺进，准备迎接给他们带来的绫罗绸缎的东方友好使节。
四、按要求完成句子练习。
1、补充句子。
看着丝绸之路上的巨型石雕，我们仿佛看到了仿佛听到了。
2、请用上“既是……也是……”写一写丝绸之路是一条怎样的路。
丝绸之路既是之路，也是之路。
3、根据意思写词语。
1）形容颜色繁多，非常好看。
2）高而险峻的山岭。
3）形容声势壮阔广大。
4）形容艺术形象生动逼真，像活的一样。
5）形容房屋高大华丽。
6）漫无边际地想象。
人教版五年级下册语文《丝绸之路》备课
丝绸之路 词句解析。一 对句子的理解。望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声 丝绸之路的巨型石雕矗立在陕西省西安市玉祥门外，这里正是汉代古都长安，也是丝绸之路的中国，这座群雕是历史的浓缩，是昔日繁华的见证。所以作者站在这里，仿佛看到 仿佛听到 自然...
人教版五年级下册语文2丝绸之路
课题 2 丝绸之路。学习目标 1 认识本课9个生字，联系上下文理解词语意思。2 能正确 流利地朗读课文。3 了解 丝绸之路 的来历及历史意义，产生对古代文化的热爱之情。教学过程 一 板题示标。同学们，今天我们一起来学习第2课，师生共同板题并出示目标 生齐读 二 初读课文，扫清字词 第一次先学后教 请...
人教版五年级语文下册《丝绸之路》教案,五年级语文教案
教案，老师最重要的工具之一。也是老师上课要传授给学生书本上知识的依据，尤其是语文老师，因为他们的教案通常能很深层次的体现他们的教学水平。一份优秀的教案能够让老师的教学质量提升一个档次。丝绸之路 教材分析 丝绸之路 是一篇略读课文。课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了...