课题：2*丝绸之路。
学习目标：1、认识本课9个生字，联系上下文理解词语意思。2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解“丝绸之路”的来历及历史意义，产生对古代文化的热爱之情。
教学过程：一、板题示标。
同学们，今天我们一起来学习第2课，师生共同板题并出示目标（生齐读）
二、初读课文，扫清字词（第一次先学后教）
请同学们自由读课文，要求读准字音，并联系上下文理解词语意思，5分钟后，我们来比一比，谁掌握的好。（自学指导一）
1、生自学，师巡视。
2、检测自学情况，小队读，共同纠错，强调易错字音。循（xún）戎（róng）匕（bì）芝（zhī）贸（mào）凹：āo
矗立、戎装、匕首、缫（sāo）丝、美轮美奂。
三、再读课文，出示自学指导（第二次先学后教）
同学们，生字词我们已经掌握，相信课文朗读已不是问题，现在请同学们默读课文及课后资料袋，思考：“丝绸之路”的来历及这是一条什么样的路？在课文中寻找相关的句子描写，并谈谈自己的体会，8分钟后，我们来交流，比一比谁说的好。
（自学指导二）
1、生自学，画句子，作批注，师巡视。2、检测（尽可能让学生各抒己见）指名回答。
师：相信大家都有自己的收获，谁愿意来说一说。（资料袋，介绍“丝绸之路”的来历）
1）商人们在这个东方大都市。返回故乡。——这是一条运送温暖的路。
2）望着这座群雕。悠悠驼铃声。这是一条繁忙的路。
3）没想到。伟大的路呀！——这是一条伟大的路。（4）从那以后。变得更加丰富多彩、美轮美奂。——这是一条商品流通、文化交流的路。
第三次先学后教。
师：大家回答得真棒！丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的文明联系在一起，除了文中的介绍，你认为丝绸之路还是一条什么样的路，为什么？
再次默读课文2—13自然段，3分钟后我们来交流（自学指导三）
1、生自学、师巡视。2、交流。
通过表情、语言、动作、礼物、节目可以看出，这还是交流之路、友谊之路、对话之路、经济之路、文明之路、商贸之路等。）
师：“丝绸之路”不仅促进了东西方文化的交流，还传达了超越国界和民族差异的精神共鸣，正如中国使者所说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在一起，这真是一条伟大的路呀！
五年级语文下册2丝绸之路教案新人教版 2
丝绸之路。导语 下面是小编为你分享的丝绸之路教学课件，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续 的后续更新吧！教学目标 认识 矗 凹 等九个字词。读读记记 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 芝麻 等词语。正确 流利的朗读课文。能说出主要内容，含义深刻的...
人教版五年级下册语文教案2丝绸之路
2 丝绸之路。教学目标。知识与能力。1 会认9个生字。正确读写 典雅 矗立 等词语。2 运用多种方法理解词句的意思，积累文中的好词佳句。3 读懂课文内容，从古丝绸之路的故事中体会当年东西方商贸 文化交往的繁荣景象，激发了解祖国西部历史的兴趣。过程与方法。1 通过指导学生自读课文，预习字词，疏通文意，...
人教版五年级下册语文2《丝绸之路》导学案
2 丝绸之路 导学案。年级 五学科 语文编号 小组 姓名 本周习惯 选择有效方式展示，展示大声 大胆 大方课题 丝绸之路 课型 略读课时 一课时主备人 审核人 学习目标 1 我能认识9个生字。读读记记 古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 精神饱满 美轮美奂 等词语。重点 2 我能有...