6、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）
以果汁机为例，介绍其外观及使用方法。）
三、师生合作，探索表达方法。
1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。例文。
2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、**等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）
3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路。
四、确定习作内容。
1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。
2、确定习作内容列提纲。
五、习作练习，要求自主修改。
六、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复修改出来的，我们只有反复修改，才能写出好文章来。
七、板书 写一物品。
1 确定物品名称，总印象。
2 按一定顺序写。
人教版五年级语文上册第三单元作文指导课教学反思：
本节课我用熟悉的事物让学生进行观察后介绍，从而让学生知道说明文的写法不同于其他体裁的文体，让学生找到说明文的写作思路，突破了此次作文课的重难点，这是本节课的闪光点。
在第一个环节的教学上，我通过引导后以提问学生什么叫说明文的方式导入，这个问题似乎难了一些，且不接近学生的生活，导致学生回答不出来，感觉枯燥；在第二个环节中我出现了以观察果汁机并让学生介绍的形式进行，在设计时未想到学生的家庭中较少有果汁机，不接近学生的生活，学生对果汁机不熟悉，于是较多学生无法激情介绍果汁机的特点，所以，我就直接出示幻灯片给学生介绍了，这使得课堂出现了冷场的现象；在第三个环节中，我指导学生习作时，渗透了说明方法，这儿我觉得还不错，可在指导学生写开头和结尾的时候，在设计上没注意到，开头的用法较少，只讲了一种，导致学生不能很好的进行作文的开头；在第四个环节中，让学生动手写作，我加以巡视，遇到写得较好的加以表扬，这种做法让学生有动手并立即修改的空间。总之，本次作文教学我在设计上没考虑好学生的基本情况，在教学中引导不够，缼乏语言亲和力，和学生的交流不到位，师生双边活动较少，这是本堂课的不成功之处。
五年级语文上册习作三 说明文习作指导
在我们身边我们接触到物品太多了。因此你挑选物品时千万别 挑花了眼 要挑选自己在生活中较常见的 自己喜欢的物品来写 这样便于我们能抓住物品的特点 把它介绍得清楚明白。第二步 认真观察 找到物品特点。确定所要选取的物品后 就要对其进行认真的观察。观察时要有顺序 可以从整体到局部 从上到下等顺序 观察时特...
人教版五年级上册第三单元作文指导
人教五上第三单元作文指导 说明性文章的写法。一 习作要求。读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。你可以选择一种食品介绍给大家，如蔬菜 水果 玩具 文具或电器。习作之前，通过观察 参观 访问 阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然...
五年级上册《第五单元习作指导》
一件令人感动的事 习作指导。教学目标 1 从范文中领悟记事作文的表达方法。2 通过运用语言 动作等表达方法，分段叙述一件让人感动的事。教学重点 从范文中领悟记事作文的表达方法。教学难点 通过运用语言 动作等表达方法，分段叙述一件让人感动的事。教学准备 师 准备一篇范文 轻 生 想想让自己感动的事 作...