本学期，习作的重点是写好一件事。重点的要求应该是：第一，把一件事有条理地叙述下来；第二，重点部分要写具体；第三，能在字里行间表达自己真实的情感。
另外，要求学生文从字顺的表达，努力减少错别字，努力把句子写通顺，把意思表达清楚，完整、具体，尽量用好标点符号。
依据这些重点要求，建议老师们从以下几方面进行复习。
一、梳理。1.习作内容（见附件２）
归纳写作方法（包括：怎样写好一件事？怎样确定写作重点？怎样把事件写具体？怎样表达真情实感？怎样写好读后感？……
二、修改。再次修改几篇重点习作。（如：第。
一、二、四、六、七单元习作）
修改内容：1.材料的选择；
2.真情实感的表达；
4.1.审题习惯。
1）命题作文—审清题眼。
如：《我对了》
题眼不一致，写作重点不一样。
2）范围题、话题作文—审要求。
如：2024年即将过去，请你回顾这一年里最令你感动或高兴的事情，然后结合你的生活经历，记叙一件事情。
范围题与话题作文都规定了写作的范围，规定了选材的范围。
要培养审题的好习惯，建议边读题，边勾画、圈点写作的要求，同时思考选择什么写作素材。
3）半命题作文—打开思路。
如：《我参与了2.选材能力。
引导学生写真人真事，引导学生写身边的事、写自己的事；引导学生依据题目要求选择写作材料；允许学生写自己写过的材料。
更换题目 变换写作重点
改换写作素材（事件）
置换中心。．成语《百尺竿头，更进一步》是比喻学问、成绩等达到了很高的程度以后仍继续努力。
请你围绕这个成语的意思，联系自己生活中的经历，用具体事例自拟题目写一篇习作。
附件1】单元。
习作内容。一。
把握主要内容，体会作者的思想感情；
2.学习一些读书方法。
写自己读书经历中的故事或体会。
2.记一次辩论。
二。用心体会作者表达的感情；
2.思考：作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的。)
2.了解基本的说明方法；体会作者是怎样准确地用词、形象地表达，3.。
介绍一种物品。
四。1.把握文章主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；
1.联系生活中的事例写自己的座右铭对自己的启发或帮助。
1.把握主要内容，透过人物的外貌、语言、动作、心理的描写，体会课文表达的思想感情。
1.通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，写一篇读后感。
八。体会作者的感情；
选一个场景，按时间顺序写下来。
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