五年级第二单元光与色彩4 七色光教案

教学第二单元光与色彩4.七色光内容。

教学本课在学生对光的各种现象有了初步的认识，对日常生活中的色彩也有一定的了解内容的基础上，带领他们进一步**光与色彩的关系。内容有：一、认识太阳光是由七分析种颜色组成的。

二、做滤光实验，使学生对光与色彩的关系有更深入的认识。预期教学效果。

1、知道日光是由七种颜色的光合成的。2、会做日光的色散与色光的合成实验。3、能做不同颜色的单色光的混合实验。4、能够对具体的滤光现象作出合理的解释。

重点：教学。

认识日光由七种颜色的光构成。重点。

难点：难点。

解释为什么透过不同颜色的玻璃纸，看到的图案颜色是不同的。

教时1课时课时第一课时教学教师准备：七色圆盘、三棱镜准备学生准备：塑料尺、玻璃纸。

教学体流程教师活动学生活动。

一、导入。二、制造七色光。

三、制作七色圆盘。

1、谈话：见过彩虹吗？什么样子？什么时候见到的？

2、彩虹有哪些颜色组成？3、师用三棱镜制造七色光，给同学看。

4、激发兴趣：同学们想制造彩虹么？师介绍方法：把塑料尺子放在太阳下照射，翻滚尺子，观察书本上就会有彩虹。

5、组织交流所看到的七色光情况。

6、师组织讨论：为什么尺子也能制造出彩虹？7、组织阅读第77页上的资料，了解牛顿当年研究的情况。

8、组织讨论：通过实验和阅读资料你有什么新的认识和想法？

9、为了纪念牛顿人们把七色圆盘称之为“牛顿盘”。10、阳光是由七种颜色组。

教学情况分析。

教学活动设计。

1、雨后天晴，天空**现的彩虹。

2、红橙黄绿青蓝紫。3、的确是：红橙黄绿青蓝紫。

4、学生倒户外尝试。制造出彩虹。

5、光彩不鲜艳，但是可以看到，细小。6、观察研究尺子和三棱镜的共同点就是尺子的刻度部分有点像三棱镜。7、原来阳光并非是单纯颜色的光，而是由七色组成。

8、学习制作七色圆盘。

9、学生尝试用玻璃。

四、通过玻璃纸看世界。

成的，我们如果用一种颜色的玻璃纸来看世界会怎样呢？

11、组织交流：有什么发现？

12、对学生的发言给予表扬，鼓励学生自己解释所观察到的现象。

纸来看外界环境。

10用什么颜色的玻璃纸看白色墙壁，就显示出什么颜色。整个世界都变了。红的不是红的，绿的不是绿的……

教学。第二单元光与色彩4.七色光内容。教学本课在学生对光的各种现象有了初步的认识，对日常生活中的色彩也有一定的了解内容的基础上，带领他们进一步光与色彩的关系。内容有一认识太阳光是由七分析种颜色组成的。二做滤光实验，使学生对光与色彩的关系有更深入的认识。预期。2 会做日光的色散与色光的合成实验...

2.4七色光。教学目标 1 知道光能分解成红橙黄绿蓝靛紫七种颜色，能对此进行观察研究。2 学会做光的色散实验，合成实验并会解释发现的现象。3 认识色光可以被过滤掉，并会作出合理的解释。教学重点知道光能分解成红橙黄绿蓝靛紫七种颜色，能对此进行观察研究。教学难点用实验光的色...

七色光。一教学目标 1.使学生学会做光的色散实验，知道光能分解成红橙黄绿蓝靛紫七种颜色，能对此进行观察研究 2.使学生学会做光的实验，使学生进一步认识日光由七色光混合而成 3.激发学生对科学的兴趣和爱好，并能从中感受科学的乐趣。二教学重点引导学生实验，并从中体会到实验活动的乐趣...