一、情景导入，激起兴趣。（5-6分钟）
师：今天，老师邀请了一位神秘嘉宾同学们想不想看看？生：想。
师：教师动作明显的把邀请过程做出来。再用手指方向，看那里。生：很惊奇。
师：刚才同学们看到什么了？生：彩虹。
师：对，是彩虹。这么美丽的彩虹你还在哪看见过？你看见的彩虹是什么样子的？现在请同学们以小组为单位讨论一下。
生：讨论。生：汇报。
我在雨后看见的彩虹特别漂亮。（评价：你真是一位爱观察的好孩子。）
我在评价：你说的彩虹真美！）我看到的彩虹有七种颜色。（评价：你真细心。）
师：通过同学们对彩虹的介绍，我们知道彩虹是由七种颜色的光构成的。所以，我们可以称它为“七色光”。（板书：七色光）
师：刚刚同学又说彩虹七色光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色构成的。现在老师要告诉大家，科学的最新最准确的说法是彩虹由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种颜色构成的。
（板书红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，师贴纸，找同学说一遍，记住这七种颜色。）
师：老师要告诉大家：靛色指的是深蓝色，是蓝色和紫色的混合色。
师：刚才同学们看到的彩虹七色光，老师就是用这件仪器（手拿三棱镜）邀请来的。谁认。
识这件仪器？
生：是三棱镜。
师：你的知识可真丰富！对，它叫三棱镜（追问：你是怎样认识三棱镜的？）下面让我们来了解一下三棱镜的使用方法。（课件出示：三棱镜的使用方法）同学们看大屏幕默记。
师：大家想一想，老师刚才是怎样利用三棱镜把彩虹邀请到课堂上来的？小组讨论一下。生：小组讨论。师：哪组愿意说一说？
师生互动：学生说方法名）并互相补充。师：
这是你们小组的意见，其他组还有不同意见吗？生：再说方法。
师：哪组能更完整的再说一遍。师：
刚才同学们说得非常好，大家观察得很仔细。二、动手制造彩虹。（光的分散）（12分钟）
师：这么美丽的彩虹七色光，你们想不想把它也邀请到课堂上来？生：想。
师：那么我们在邀请彩虹的时候应该注意些什么呢？
生：阳光对准三棱镜。（评价：你真细心。）小组实验要轻声。（评价：你真是守纪律的孩子。）
师：请同学们看大屏幕（课件出示：邀请彩虹的注意事项）
1、让光线（阳光）射入三棱镜的一面。2、慢慢调整**动）三棱镜。3、手要放在三棱镜的侧面调整。
4、设法把这条彩色光带投射到暗处（或纸屏上）。5、小组活动时要做到：轻声、轻拿、轻放。
生：看大屏幕默记。
师：好，同学们带上三棱镜，开始你的彩虹之旅吧！生：用三棱镜邀请彩虹。
师：刚才，我看到同学们都成功的把彩虹邀请到了课堂上。看来，你们和三棱镜已经成了好朋友。
师：谁愿意到前面演示一下，你是怎样把彩虹邀请到课堂上来的？生：指名到前面，边说过程边演示（可看幻灯片说）。生：认真听，仔细记。
师：看来你和三棱镜也已经成为好朋友了。
师：大家想一想，在刚才的实验中，你们发现了什么？生：光被三棱镜分散成彩虹（或七色光）。分散。
师：观察得很仔细，就是说：光透过三棱镜被分散成七种色光。（板书：日光→→→红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）
师：除了利用三棱镜制造彩虹，还可以在晴朗无风的日子里，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，你也可以在水雾中看到彩虹。课后同学们可以试一试。
生：认真听。
三、转动七色圆盘，观察现象（光的合成）（6~7分钟）。
师：这么美丽的彩虹，老师把它画在了一个圆盘上，并且把它粘在了陀螺上。如果我把它快速的转动起来，大家想一想，画面可能会发生什么现象（变化）呢？
小组讨论一下。(填好实验记录单的**一栏)
生：猜测：可能变成白色；可能变成杂色。师：要想知道谁说的对，该怎么办？
生：动手转一转。
师：谁玩过陀螺，到前面给大家转一转（没粘盘的陀螺，指名转）。师：你转的很好，其他同学在转的时候，要比他的速度再快一点，观察的效果会更明显。大家能不能做到？
师：通过刚才这位同学演示转陀螺，大家想一想我们在转陀螺的时候应该注意些什么？生：
快、稳、准。（评价：你真是一位认真的孩子。
）师：（课件出示：转陀螺的要求）
1、一定要快速旋转，观察七色圆盘表面的变化。2、快速旋转3秒种（数3个数）为一次，认真观察现象。3、按照小组分工，认真完成实验。生：实验。
师：哪个小组的代表来汇报一下你们组的实验结果。（拿记录表）
生：我们发现快速转动七色圆盘，圆盘上会出现白光。（评价：字迹工整，语言表达的很清晰。）
师：其他小组还有没有不同的结论？生：我们组在转动圆盘的时候出现了黄色。
师：为什么会出现黄色呢？（同学在转动圆盘的时候速度慢了。）合成。
师：通过刚才的实验，我们观察到七色圆盘在快速旋转后能合成白色的光。（同时板书：光（白色）←←红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）
四、了解牛顿和七色光的故事（5分钟）。师：那么你们知道是谁最早发现这种现象的呢？
生：牛顿师：你的知识可真丰富。下面，我们一起去了解一下“牛顿和七色光”的故事（出示课件：牛顿和七色光的故事）生：指名读。
师：谁来说说，你从科学家牛顿身上学到了什么？
生：回答。（牛顿对自己的见解有坚持的精神，还做了多次实验。）
师：是的，坚持真理需要勇气，只有通过严谨的科学实验及确凿的证据，才能使人信服。希望同学们在生活和学习中，也要学习牛顿这种坚持不懈的精神。
师：其实，关于阳光的知识还有很多，等待我们下节课继续去研究。最后，让我们到歌声中去感悟阳光的魅力吧！下课！
五年级上册科学教学反思 七色光苏教版
爱因斯坦曾经说过 兴趣是最好的老师。他生动地概括了兴趣与学习的关系。没有兴趣的学习，是无可奈何的 消极被动的学习。所以我在课堂中加入了一些有趣的活动，使学生生动活泼主动地学习，提高了学生的学习兴趣。但是，我在教师示范的环节有些仓促，没有照顾到每一位同学，这是我在今后课堂教学中应注意的地方。在对学生回...
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苏教版 五年级科学上册教案七色光
第二单元光与色彩。4.七色光。教学目标 过程与方法。1学会做日光的色散与合成实验 2.尝试做在单色光下观察物体颜色的实验 3.能够对所观察的现象作出合理的解释。知识与技能。1.知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象 2.初步了解光与色彩的关系。情感。态度与价值观。感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤...