体积、容积单位及进率。
一、认识体积。
1、激趣导入。
2、实验证明。
实验一：操作过程：把一个水槽中装上半槽水，往其中放入一块石块。
实验现象： 水槽中放入石块后，水面上升。
实验二：操作过程： 两个同样的杯子，一个装满沙子，一个空着，在空杯子中放入一个木块，八第一个杯子中的沙子倒入装木块的杯子中。
实验现象：第一个杯子中的沙子还剩了很多。
3、揭示体积。从上面实验可知，物体都占据着一定的空间，物体大的，占据的空间大；物体小的，占据的空间小。物体占据空间的大小就是这个物体的体积。
二、引出体积单位，认识体积单位。
1、问题倒入：下面的长方体和正方体，谁的体积大？
2、常用的体积单位：立方米（ ）立方分米（ ）立方厘米（ ）
3、意义讲解。
4、体积单位间的进率。
第二课时。一、借助生活经验，认识容积的意义。
1、利用生活经验，倒入新课。
2、认识容积。实验一：辨析容积于体积。
实验二：帮助学生正确理解“所能容纳”的含义是指“装满”。
结论：当容器被装满时，里面所装的物体的体积才叫这个容器的容积。
二、在实验与操作中，认识并感受容积单位“升”、“毫升”。
1、认识容积单位。
①提问“立方米”是什么单位？想一想，为什么容积用体积单位。
②介绍容积单位升和毫升及写法。
小结：当容器里装的是饮料、水、油、奶等液体时，一般情况下，用升（）、毫升（）作单位。不是液体的，我们仍然用原来的体积单位。
③介绍容积单位与体积单位之间的关系。
1升=1 1毫升=1
2、感受容积单位。
三、认识升与毫升之间的进率。
第三课时。一、填空。
1、长用体积单位有用字母表示为。
2、常用的容积单位有（ ）和（ ）用字母表示为。
3、用17个棱长为1立方厘米的小正方体摆成的长方体，体积是（ ）
4、至少要（）个小正方体才能拼出一个大正方体。
二、在括号里填上合适的体积单位或容积单位。
1、一袋雪宝牌牛奶有250（ ）4、一颗胡豆的体积约为4（ ）
2、同色拉油有5（ ）5、一桶纯净水的体积大约为25（ ）
3、一台冰箱的容积是285（ ）6、我们学校的保管室的容积有190（ ）
三、换算单位名称。
1、 3．4立方分米=（ 立方厘米 4、 450毫升=（ 升。
2、 632升=（ 毫升 5、 1500毫升=（ 立方厘米。
3、 560立方分米=（ 升 6、 3.21升=（ 毫升。
四、判断。 1、体积单位比面积单位大。 (
2、正方体所占空间的大小叫做物体的面积。 (
第四课时。一、填空。
0.38立方分米=( 立方厘米 5.8升=（ 毫升。
3800毫升=（ 升 3250立方厘米=（ 毫升。
二、填上合适的单位。
1、电冰箱的容积是200（ ）2、一根跳绳长200（ ）
3、一本数学书的占地面积是300（ ）4、一个木箱的体积是36（ ）
三、判断。1、容积的单位只有升和毫升。 （
2、只有棱长是一米的正方体的体积才能是1dm的小正方体。 （
3、棱长1m的大正方体可以切成1000个棱长是1dm的小正方体。 （
4、面积单位的进率小于体积单位的进率。 （
四、1与1000不相等，请你想方法让这两个数据在一定情况下相等。
青岛版五年级下册数学教案七
体积 容积单位及进率。一 认识体积。1 激趣导入。2 实验证明。实验一 操作过程 把一个水槽中装上半槽水，往其中放入一块石块。实验现象 水槽中放入石块后，水面上升。实验二 操作过程 两个同样的杯子，一个装满沙子，一个空着，在空杯子中放入一个木块，八第一个杯子中的沙子倒入装木块的杯子中。实验现象 第一...
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