青岛版五年级下册数学教案七

发布 2020-11-04 19:39:28 阅读 2700

体积、容积单位及进率。

一、认识体积。

1、激趣导入。

2、实验证明。

实验一:操作过程:把一个水槽中装上半槽水,往其中放入一块石块。

实验现象: 水槽中放入石块后,水面上升。

实验二:操作过程: 两个同样的杯子,一个装满沙子,一个空着,在空杯子中放入一个木块,八第一个杯子中的沙子倒入装木块的杯子中。

实验现象:第一个杯子中的沙子还剩了很多。

3、揭示体积。从上面实验可知,物体都占据着一定的空间,物体大的,占据的空间大;物体小的,占据的空间小。物体占据空间的大小就是这个物体的体积。

二、引出体积单位,认识体积单位。

1、问题倒入:下面的长方体和正方体,谁的体积大?

2、常用的体积单位:立方米( )立方分米( )立方厘米( )

3、意义讲解。

4、体积单位间的进率。

第二课时。一、借助生活经验,认识容积的意义。

1、利用生活经验,倒入新课。

2、认识容积。实验一:辨析容积于体积。

实验二:帮助学生正确理解“所能容纳”的含义是指“装满”。

结论:当容器被装满时,里面所装的物体的体积才叫这个容器的容积。

二、在实验与操作中,认识并感受容积单位“升”、“毫升”。

1、认识容积单位。

①提问“立方米”是什么单位?想一想,为什么容积用体积单位。

②介绍容积单位升和毫升及写法。

小结:当容器里装的是饮料、水、油、奶等液体时,一般情况下,用升()、毫升()作单位。不是液体的,我们仍然用原来的体积单位。

③介绍容积单位与体积单位之间的关系。

1升=1 1毫升=1

2、感受容积单位。

三、认识升与毫升之间的进率。

第三课时。一、填空。

1、长用体积单位有用字母表示为。

2、常用的容积单位有( )和( )用字母表示为。

3、用17个棱长为1立方厘米的小正方体摆成的长方体,体积是( )

4、至少要()个小正方体才能拼出一个大正方体。

二、在括号里填上合适的体积单位或容积单位。

1、一袋雪宝牌牛奶有250( )4、一颗胡豆的体积约为4( )

2、同色拉油有5( )5、一桶纯净水的体积大约为25( )

3、一台冰箱的容积是285( )6、我们学校的保管室的容积有190( )

三、换算单位名称。

1、 3.4立方分米=( 立方厘米 4、 450毫升=( 升。

2、 632升=( 毫升 5、 1500毫升=( 立方厘米。

3、 560立方分米=( 升 6、 3.21升=( 毫升。

四、判断。 1、体积单位比面积单位大。 (

2、正方体所占空间的大小叫做物体的面积。 (

第四课时。一、填空。

0.38立方分米=( 立方厘米 5.8升=( 毫升。

3800毫升=( 升 3250立方厘米=( 毫升。

二、填上合适的单位。

1、电冰箱的容积是200( )2、一根跳绳长200( )

3、一本数学书的占地面积是300( )4、一个木箱的体积是36( )

三、判断。1、容积的单位只有升和毫升。 (

2、只有棱长是一米的正方体的体积才能是1dm的小正方体。 (

3、棱长1m的大正方体可以切成1000个棱长是1dm的小正方体。 (

4、面积单位的进率小于体积单位的进率。 (

四、1与1000不相等,请你想方法让这两个数据在一定情况下相等。

青岛版五年级下册数学教案七

体积 容积单位及进率。一 认识体积。1 激趣导入。2 实验证明。实验一 操作过程 把一个水槽中装上半槽水,往其中放入一块石块。实验现象 水槽中放入石块后,水面上升。实验二 操作过程 两个同样的杯子,一个装满沙子,一个空着,在空杯子中放入一个木块,八第一个杯子中的沙子倒入装木块的杯子中。实验现象 第一...

五年级下册数学教案 展板布置青岛版

信息窗4 展板布置。教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册41 47页。教材分析 该信息窗呈现的是一幅长方形剪纸作品及规格,同时说明所布置展板的要求,拟引导学生研究布置展板的方法,开展对公倍数和最小公倍数知识的学习。教学目标 1 结合解决实际问题,通过具体操作和交流活动,认识公...

五年级下册数学教案 智慧广场 青岛版

智慧广场。教学内容 义务教育教科书 数学 青岛版 六年制五年级下册第五单元智慧广场。教材简析 本课是在学生已经学习简单的排列组合的基础上进行教学的,组合 这个知识点是学习概率统计的基础,在日常生活中应用广泛。教材安排这一内容目的有三点 一是培养学生学会解决这类问题的策略与方法 二是训练学生思维的有序...