2014新人教一年级下册数学第八单元教案。
第八单元：单元教学计划。
一、教学目标：
1、通过总复习，使学生全面回顾、梳理、总结所学内容，进一步巩固所学知识，提高计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。
2、通过总复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。
3、初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。
二、、教学内容：
本单元有3部分的内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是对全册所学知识的综合练习（练习二十一）。
成长小档案是对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。对数学知识的复习与整理有：100以内的加法和减法（一）的复习；平面图形的复习；人民币的复习；分类与整理的复习。
数学活动安排了3项有趣的数学活动：针对数的认识和数的运算的巩固与提高；借图形的拼组进一步加强对图形特征的再认识；对分类与整理的再感受。以达到在**活动中发展学生对数及其运算的认识，在拼摆的操作中帮助学生积累数学活动经验，在分类与整理中感受其价值。
综合练习是对全册教材所学内容的综合练习，目的是通过形式多样的练习，提高学生的数学能力。
四、教学措施。
1、使复习更有针对性，增强实效性；
2、注重培养学生复习的习惯；
3、在精心构建的数学学习活动中进行复习、整理、训练。
五、单元课时安排： 4课时
课题整理与复习（p.92.成长小档案）
课时第1课时备课时间2014.5.26.
教学目标1、回顾全册知识框架，初步感受复习方法；
2、在与同伴的交流中整理知识框架，使学生感受到数学知识的结构性，体会分类归纳的方法。
3、通过练习，使学生应用所学的知识解决问题。
教学重点和难点整理知识框架，体会分类归纳的方法。 应用知识灵活地解决问题。
教学准备和手段课件。
教学流程。一、回顾全册知识框架。
1、谈话引入：回忆我们这学期的学习，学习了哪些知识？
学生回忆，老师板书。
2、按顺序将所列的知识排列好。
仔细回忆，按顺序说一说都学习了什么？
二、整理框架，复习学习内容。
师：在这些知识中，你对哪个单元的印象最深？能跟大家说说吗？
学生自由发言，教师引导、归纳、整理（整理入板块）
1、数的认识与运算（20以内的退位减法，100以内数的认识，100以内的加法和减法（一））
1）100以内数的认识：数数、几和第几、顺序、比大小、组成；
2）数的计算：20以内的减法、100以内的加法和减法（一）
2、人民币的认识：
1）1元＝10角 1角＝10分。
2）师：这个单元我们还学习了什么？打开书看一看，说一说。
3、认识图形：
师：关于平面图形，我们都认识了哪些？想不起来，可以打开书看一看。
1）平面图形。
2）平面图形的拼图。
4、分类与整理。
师：还学习了分类和统计表。我们按时一定的标准分类后，可以用图——象形统计图来表示，也可以将结果填在表中——简单的统计表。
师：打开书看一看。按不同的标准分，分得的数是不同的，但是总数是不变的。
5、找规律。
三、梳理。请大家看黑板，我们一起回忆了每个单元的内容，这些内容看着挺多，但分类整理后就简单好记了。这些内容，大家都很熟悉，正在我们一起应用这些知识进行比赛，你们愿意吗？
板书设计整理与复习。
数的认识与运算人民币的认识认识图形分类与整理找规律。
课题20以内退位减法。
课时第2课时备课时间2014.5.27.
教学目标1、复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．
2、通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．
3、培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
教学重点和难点。
教学准备和手段。
教学流程。一、复习算法。
提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的？
让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：
1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．
2、用破10法。
10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9 10-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8
师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表。
出示20以内退位减法表。板书：复习20以内退位减法。
师随意指一道式题，让生熟练回答。
三、复习加、减法应用题。
让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：
1、蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只？
(1)读题，分析已知条件和问题．
（2）想想用什么方法算？为什么用减法算？
因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)
(3)列式解答。
2、有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只？
(1)读题，分析已知条件和问题．
(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算？
提问；这道题还可以怎样提问题？(蝴蝶比蜻蜒少几只？)为什么也用减法计算？
3、你还能提怎样的问题呢？
根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。
1、口算。12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7
11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8
3、比大小 15—7○12—4 16—9○13—8
板书设计20以内退位减法。
破10法 10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9
想加算减想9加2等于11，11减9等于2
教学反思：（宋体五号，单倍行距）
课题100以内数的读写法、加减法。
课时第3课时备课时间2014.5.28.
教学目标1、通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。掌握数的组成，熟练地数、读、写loo以内的数，掌握ioo以内数的顺序，会比较大小。
2、通过复习，使生比较熟练地口算loo以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数。
3、初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算loo以内的两位数加、减两位数。
4、初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
教学重点和难点进一步理解100以内加减法的含义，能比较熟练的进行计算；
培养学生的概括能力和良好地计算习惯，提高计算的能力。
教学准备和手段课件。
教学流程。一、启发谈话。
这节课我们一齐来复习100以内数的读写法以及加、减法。
板书课题：100以内数的读、写法，加减法。
二、复习数数和数的组成。
1、填空题：
（1） 从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位。
（2） 一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )
（3） 46里有( )个十和( )个一。
4） 100里有( )位数，1在( )位上。
2、指名按要求数数：
（1） 从27起，一个一个数到43。 （2） 从60起，十个十个数到100。
2） 从48起，两个两个数到60。 （4）从35起，五个五个数到65。
(5) 从92起，往前一个一个数到78．
三、复习100以内数的读写法。
1、看图读数、写数。
出示计数器： 分别拨、loo四个数。
(1)指名读数后，写在黑板上．
(2)这四个数里，两位数是几，三位数是几？
2、发散练习：
(1) 45的个位是几？还有哪些两位数的个位也是5？
板书。2) 33这个两位数有什么特点？(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)
十位上的3表示什么？(3个十)个位上的3表示什么？(3个一)
还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来？
板书：ll．
(3) 60这个两位数有何特点？谁能报出个位上的数是0的两位数？
板书。(4) 还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少？它是几位数？(100，三位数)
四、复习100以内数的顺序和比大小。
1、按顺序在空格里填数。
2、比较下面每组数的大小。
问：两个两位数怎样比较大小？(先看十位数，十位数大的数比较大．)
再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小？
先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。)
3、课堂练习：课本第95页补充完整。
五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。
说一说怎样算：
1、两位数加、减一位数(不进位、不退位)；
2、两位数加、减一位数(进位、退位)；
3、两位数加、减整十数。
小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数；
都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。
六、作业作业本第页。
板书设计。课题元角分的认识，找规律。
课时第4课时备课时间2014.6.5.
教学目标1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。
2、教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯。
教学重点和难点熟练掌握人民币单位的换算。
培养学生发现规律，运用规律的能力。
教学准备和手段。
教学流程。一、复习元、角、分的认识。
1、我们学过人民币的单位有哪些？(元、角、分)
今天我们来复习元、角、分的认识。 板书：元角分的认识。
2、师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元人民币。
(1)说出各人民币的名称；
(2)回答它们间的进率；
①1张2元可以换几张1元？
②1张1元可以换几张5角？
③1张1元可以换几张1角？
④1张5角可以换几张1角？
1张1角可以换几张1分？
3）总结进率。
4）1元2角=（ 角 15角=（ 元（ ）角。
3、课本96页第9题填写完整。
二、课堂练习课本第96页第10题。
三、作业作业本第73页。
板书设计元角分的认识。
1元＝10角 1角＝10分。
教学反思：（宋体五号，单倍行距）
课题图形分类统计。
课时第5课时备课时间2014.6.6.
教学目标1、使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。
2、会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。
3、初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力。
教学重点和难点通过复习，让学生对平面图形有更进一步的认识。
教学准备和手段。
教学流程。一、复习图形。
实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。
1、用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。
2、你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？
二、复习分类。
出示课本第94页的图形。
师：该怎么分呢？
让生讨论，得出自己的思路。
三、练习巩固。
1、课本97页第14题。
分类后完成**。回答问题。
2、课本98页第15题。 分类后完成**。回答问题。
板书设计。教学反思：（宋体五号，单倍行距）
课题解决问题。
课时第6课时备课时间2014.6.7.
教学目标1、通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
2、通过复习，会解答简单的加、减法应用题．
3、培养学生思维的灵活性及有序性。
教学重点和难点。
教学准备和手段。
教学流程。一、复习“解决问题”
1、完成课本第96页第7题和第8题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？
2、完成课本第98页第16题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？
3、完成课本第99页第17题。
4、完成课本第99页第18题。
5、完成课本第99页第19题。
讨论，你想用什么方法来解决。
6、完成课本第99页第20题。
同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？
二、归纳总结。
这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？
三、作业作业本第74页。
板书设计。教学反思：（宋体五号，单倍行距）
一年级上册数学第七单元教案
第七单元认识钟表。教学内容 义务教育教科书数学一年级上册第84 87页的内容 认识钟表。教材分析 结合学生的生活实际认识整时。这部分内容教材主要是结合学生的生活实际来编排的，我们将时间 准确的地说是时刻 与学生熟悉的活动对应起来，让学生不仅会看钟面和电子表认整时 这一点对学生来说并不困难 还会对看不...
一年级上册数学第七单元教案
一年级上册数字教案。第七单元。七 分与合。教材分析。教学内容 2 10各数的组成。重难点 关键。重点 熟练地掌握10以内数的组成。难点 在每一种分法中得出相应的数的组成，并联想出另一种说法。关键 通过学生合作 实践 交流，体会分和合的思想，探索简单的规律。教学目标 1.使学生体会分与合的思想，比较熟...
一年级下册数学第七单元教案 XX新人教
一 教学目标 通过观察 实验 猜测等活动，使学生发现图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。2 在发现规律 描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力 数学表征能力和推理能力。3 使学生感受规律在生活...