单元教学内容：
本单元由五篇课文和“语文白花园七”组成。五篇课文是《小熊和小鹿》、《只听半句》、《蝴蝶花》、《快乐的小青蛙》、《咕咚》，其中四篇短文，一首儿童诗及“语文百花园七”。 语文百花园七”安排了语海畅游、读一读和能说会道等综合性的语文积累、语文运用的内容。
单元的导语简要介绍本单元的主要内容，旨在激发学生读书的兴趣，引导他们认真阅读课文，认识从小具备良好行为习惯的重要，学会从小事做起。本单元的课文篇幅短小、富有童趣、琅琅上口，适宜学生阅读和带表情朗诵。
本单元的几篇课文分别讲的是“讲信用”“做事认真”“讲卫生”“勇敢乐观”“不盲从”，是学习语文和进行人文教育的好材料。在每篇课文中都编排了精美的插图，有煮于学生体会、理解课文内容，发展形象思维能力。“语文百花园七”主要引导学生逐步提高语文素养。
单元教学目标：
1.识字写字。认识新偏旁“心字底”“走字旁”“四点底”“方框”“羊字头”“足字旁”等；
2.正确、流利、有感情朗读课文；
3.了解课文内容，对学生进行“守信用”“认真倾听”“讲卫生”“勇敢乐观”多动脑筋，“不盲从“等人文教育；
4.按要求完成课后习题；
单元教学重难点：
1.指导学生学词学句。
2. 朗读课文，体会课文内容。
3.充分发掘人文教育因素，进行“诚信”“守纪”等方面的道德教育。
单元教学课时：
八课时。教学课题：小熊与小鹿。
教学内容：p102-p104
教学目标：知识能力。
1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字；
2、会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字；
3、学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。
过程与方法。
正确、流利地朗读课文，培养学生的朗读能力。
情感态度与价值观。
从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。
教学重难点：
重点：1、正确、流利地朗读课文；
2、识字、写字练习。
难点：让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。
教具资源的选用：
教材、教案。
教具学具的应用：
生字卡片，小黑板等。
教学方法。教法：讲解法、提问法、谈话法。
学法：朗读法、讨论法、合作交流体会。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课。
1、谈话揭题。
师板书：和）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（和）今天我们要学习的是《小熊和小鹿》（板书课题）
2、读题质疑。
齐读课题。师问：你有什么感兴趣的问题吗？
二、初读课文，读准字音。
1、自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。
2、同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。
3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么？
4、师范读，生圈画带生字的词语。
三、认读词语，巧记生字。
1、生自由认读圈画出的词语。
2、出示词语。
小熊小鹿答应商量发烧赶紧。
爸爸奶奶对不起没关系种树住院。
学生试读。找一找这些词中有几个字读轻声，读一读。
小组赛读。去掉拼音**车读。
3、游戏中识字。
离开词语，生字还认识吗？
“摘星星”（师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词）
4、小组合作，交流识字方法。
四、再读课文，整体感知。
1、用你自己喜欢的方式朗读课文。
2、谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听。
3、个人挑战赛。
4、齐读。五、总结课文。
请同学们认真、流利地朗读课文，注意区分一些字的读音及字形。
第二课时。一、复习生字激趣导入。
1、出示词语，同桌比赛，看准认得又快又准。
2、出示生字，**车认读。
3、提问：上节课我们认识了小熊和小鹿，熊妈妈说，他们都是守信用的孩子，这是为什么呢？我们一起来学习课文。
二、精读理解，感悟内化。
一）学习第1自然段。
1、自由朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他高兴吗？从哪儿能看出来？
2、试着读出小熊的高兴（指导读好儿化音：直打滚儿）
3、你什么时候也会乐得直打滚儿？
4、齐读第1自然段。
二）学习2—4自然段。
小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢？
1、指名读2—4自然段，其他人划出对话。
2、小熊为什么一定要在家等小鹿？（强调：答应）
3、男女生分角色读对话。
三）学习5—6自然段。
妈妈走了，小熊一个人坐在凳子上等小鹿来。
1、（示图2）你看，小熊两眼直直地盯着墙上的闹钟，听着嘀嗒嘀嗒的声音，开始，他会怎么想？
2、可是，闹钟走了一圈，小鹿；闹钟又走了一圈，小鹿还是；小熊等啊等，等了很久，妈妈去奶奶家都回来了，小鹿仍然没有来。这时，小熊会想些什么呢？
指导朗读：小熊等啊等，等了很久，妈妈都回来了，可小鹿还没来。
3、小熊感到失望极了，你也曾有过失望的时候吗？说一说。
4、试着读读第6自然段，提问：怎样才能读出小熊的失望呢？
四）学习7—8自然段。
如果你是这只小熊，看见小鹿来了，你会怎么做？我们来看看小熊怎么做的。
1、师生分角色读自然段（师饰小鹿爸爸，生饰小熊）
2、小熊明明失望极了，那么生气，为什么会对小鹿的爸爸说“没关系”呢？
3、故事中的小熊和小鹿，你更喜欢谁？为什么？
五）学习第9自然段。
1、（示图3）瞧，熊妈妈也不住地点头，赞许地说：“”
2、齐读第9自然段。
3、提问：你是个守信用的孩子吗？说一说。
三、巧设练习，加深理解。
1、有感情地朗读课文。
2、练习。小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
我们都爱踢足球。
都。四、指导写字。
1、请大家仔细观察这些田字格中的字，想一想，怎样写好这些字。
2、重点指导。
起”和“赶”，“走字底”最后一笔是捺，这捺要托住右上的“己”和“干”。
想”和“答”，都是上下结构的字，但要注意在田字格中各部分的占格。
奶”字的最后一笔为撇。
3、师范写，生临写。
4、练写，互相评价。
五、课堂小结：
是呀，答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到的话，也要及时通知对方并作出解释。
布置作业。1、把喜欢的词填入词语花篮中。
2、书写生字。
设计板书：20小熊和小鹿。
等啊等啊对不起。
守信用。教学后记：
教学课题：只听半句。
教学内容：p105-p107
教学目标：1、识记生字，会读课文。
2、指导写：术、丁、以、总。
3、有感情地朗读课文。
4、激活学生想象，发展学生语言和思维，明白听话只听半句是不好的习惯，从小养成听话听清楚，说话说明白的好习惯。
教学重难点：
重点：1、正确、流利地朗读课文；
2、识字、写字练习。
难点：让学生理解“只听半句”这种坏习惯所导致的后果。
教具资源的选用：
教材、教案。
教具学具的应用：
挂图，生字卡片。
教学方法。教法：讲解法、提问法、谈话法。
学法：朗读法、讨论法、合作交流体会。
教学课时：三课时。
教学过程：第一课时。
一）、谈话导课：
1、卡片出示“话”字：同学们认识这个字吗？你能用这个字组词吗？能够用数量词跟它组词吗？
2、我们听别人说话时，听一句好呢？还是听半句好？
3、今天，老师要带同学们去认识一个听话只喜欢听半句的小朋友，大家有兴趣吗？
板书：只听半句，学习生字“听”。
二）、初读课文，完成要求。
1、学生借助拼音自由拼读课文，边读边标出小节。
2、同桌按小节互读互听，互相提示并帮助纠正读错的字音。
3、反馈：阅读。
三）、再读课文，完成要求。
1、学生朗读课文，边读边勾画出课后的会认的生字用“△”及会写的生字用“○”师：书生字）
2、同桌相互认识生字，并同桌互相帮助认识字。
3、反馈：生字勾画。
四）、细读课文，读准确，读通顺，有一定语气（会读）。
1、自由练读课文，一小节一小节地读，读好一节再读下一节。
2、四人小组合作练读课文：1选择自己喜欢的、或者是最有把握读好的小节读，互相提示、纠正，要读准确、流利。
3、面向全班检查练读情况：指名让学生读自己喜欢的小节，在学生读的过程中根据学生的情况有意指导学生读好课文。
4、师指导朗读全文。
课堂小结。本节课我们首先大家自由朗读了三次课文，第一次阅读同学们找出了小节，第二次朗读同学们找出了生字，第三次朗读同学们有了朗读感情，请同学们下课后自由学习生字，下节课我们学习生字。
第二课时。一、初读课文，纠正读音导入新课。
1、通过同学们的阅读，老师发现同学们有很多字的音都没有读准。
2、这节课我们先来学习生字，学好生字才能学习课文。（黑板出示：会认及会读的生字）
二、学习生字。
1、学生同桌相互自由学习生字，从字音、字形、结构、笔顺、组词等方面注意加以区分。
2、逐一请学生来教授生字并将其与我们以前学习的生字加以区分，师指导。
3、师生交流。怎样记住这些字？哪个字最难写？
4、指导书写。
先让学生教读生字、结构、偏旁、笔画的位置、笔顺及组词，然后老师根据错误之处进行指导边示范写边讲写字要领，学生仔细看。
尤其注意：句：是半包围结构的字，它的偏旁是“”是j-ǜ→jù
无：是独体字偏旁是起笔“一”
算：上下结构，“竹字头”中间是个“目”，是平舌音：suàn
术：是独体字，木部，木字加点就是术。
场：的第四笔是：横折折折勾，是翘舌、后鼻音：chǎng
总：倒八口心。
椅：是左右结构，由于椅子一般都是用木头做的所以是木字旁。木大可椅。
丁：独体字，偏旁是起笔“一”。丁是后鼻音：dīng
及：独体字，偏旁是起笔“丿”，第二笔是：横折折撇。
阻：要和“阳”区分开来。阻是平舌：zǔ
印：是左右结构，偏旁是右边的“”印是前鼻音：yìn
诉：是平舌“sù”，由于诉说要用言语所以是“言字旁”
四、课堂小结：
本节课我们学习了《只听半句》的生字，这篇课文的生字比较多，我们都给同学们从字音、字形、意义上进行了仔细的讲解，请同学们在书写的时候一定要边写边读，才能更好的掌握生字。
五、布置作业。
1、抄写生字。
第三课时。一）、复习导入新课。
2、复习认读生字：这篇课文虽然短小，但要求我们认读的生字却不少。经过上节课的学习，你们的小脑袋里都把这些字记住了吗？请同学们选择一个方法让老师检查你们。
3、听写写过的生字词：咱们的词语花篮还是空空的，能够装满吗？（无论、半句、来不及）
二）、精读课文，激活学生想象。
1、边看课文上的图边小声读课文：（同学们把课文的生字生词记得这么准，肯定也记得，课文中写的这个小朋友在听人讲话时是很有特点的。这个小朋友在听别人讲话时到底有什么特点呢？）
一年级下册第七单元教案
100以内的加减法 二 教学内容 大海边 100以内的加减法 二 两位数与两位数的不退位减法。教学目标 1 使学生在解决现实问题的过程中，学会两位数减两位数 不退位 的计算方法，并能正确进行计算。2 使学生在多样化解决问题的过程中，体验数学活动的探索与创造。3 感受数学 于生活，获得成功的体验，树立...
小学一年级第七单元教案
第七单元单元备课。设计理念 这是一组品德教育的教材，我们应该凭借教材，让学生走近故事中的人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。教学是可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕 好孩子 的专题，主动发现 收集有关材...
人教版一年级下册第七单元教案
五 布置作业。齐读课文，课后搜集对子。第二课时。课时目标。1.复习巩固生字词，会写 冷 淡 热 情 4个生字。2.了解意思相反或相对的词语，懂得要做一个 虚心 热情 诚实 的好孩子。3.积累对子。教学过程。一 复习导入。1.出示词语，学生认读虚心 骄傲 冷淡 诚实 赢 赞美 招手。2.学生齐读课文。...