五、布置作业。
齐读课文，课后搜集对子。
第二课时。课时目标。
1.复习巩固生字词，会写“冷、淡、热、情”4个生字。
2.了解意思相反或相对的词语，懂得要做一个“虚心、热情、诚实”的好孩子。
3.积累对子。
教学过程。一、复习导入。
1.出示词语，学生认读虚心、骄傲、冷淡、诚实、赢、赞美、招手。
2.学生齐读课文。
二、理解课文。
1.同桌读课文，讨论你知道哪些反义词？分别是什么意思？
2.交流：我知道什么“是、非”，“是”就是对，“非”就是不对。
生：我知道什么是“长、短”。
教师表扬爱动脑筋的学生。
3.看图猜词。
课件出示图画，学生仔细观察，猜猜图画说的是哪对反义词。
图一：一个小朋友热情招待客人，一个小朋友对客人不理不睬。
学生答：热情——冷淡。
图二：一个小朋友昂着头，撅着嘴，一副了不起的样子，一个小朋友谱遇到难题，正在请教同学。
学生答：骄傲——虚心。
4.拓展：选择喜欢的词语说句子或故事。
三、深化教育。
1.师：你喜欢和什么样的人做朋友呢？为什么？
2.教师小结：看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，希望你们都能成为“赢得千家赞”的孩子。
3.齐读课文。
四、丰富积累。
1.课件出示“我会读”：取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。
2.同桌读一度，集体交流两句话的意思。
3.说说这两句话中相对的词：长——短，虚心——骄傲，进步——落后。
4.集体交流搜集到的“对子”。
5.小组内玩对对子游戏。
6.教师出示对子歌，指导学生读。
五、指导书写。
1.学生观察字形，说说自己的看法。
2.教师指导书写、范写。
3.学生描红，练习书写，教师巡视指导。
六、课堂总结。
只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。
26 小白兔和小灰兔。
教材分析：《小白兔和小灰兔》是一篇经典的童话故事，讲的是老山羊要收白菜了，小白兔和小灰兔都来帮忙，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。后来，小灰兔吃完白菜又去问老山羊要白菜，而只拿回一些菜子的小白兔却给老山羊送来了一担白菜。
原来，小白兔懂得劳动的意义——“只有自己种，才有吃不完的菜”。课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。本科的教学重点是认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学本课时，教师要引导学生通过自主**、合作交流，识记生字、书写生字；通过观察图画、**对照，理解课文内容，引导学生懂得“付出劳动，才会有收获”的道理。
学习目标：1.认识“翻、浇、施、肥”等8个生字。会写“拉、把、给、活”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得劳动的意义。
3.**结合理解课文内容，懂得劳动的意义。
4.懂得“付出劳动，才会有收获”的道理，愿意做一个爱劳动的好孩子。
学习重点：认识生字和朗读课文。
学习难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
第一课时。课时目标：
1.认识“翻”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
学习过程。一、谈话激趣，导入新课。
师：你喜欢小兔子吗？今天我们就来学习一篇关于兔子的课文。
课件出示小白兔和小灰兔**，是：看，这是谁呀？
学生回答：小白兔和小灰兔。（教师板书课题，学生齐读课题。）
二、初读课文，识记生字。
1.教师范读课文。
2.学生自读。要求：边读边画出生字，不认识的字多读几遍，把课文读正确，读通顺。
3.集体交流识字方法，教师有重点的进行指导：
加一加、减一减、比一比。
分析字形、组词。
出示生字卡片，知名人生字，**车读，纠正读音。
4.小老师领读，口头组词。
三、朗读课文。
1.同桌朗读课文，要求：读准字音，读通句子，并标出各个自然段的序号，同桌互相正音。
生答：课文共有9个自然段。
2.小组内分段轮读课文，互相正音。
3.指名分段读课文，师生共同评议、正音。
四、**结合、整体感知。
1.自读要求：一边读课文，一边看插图，看看每幅图上都有谁？在什么地方？在做什么？
2.课件依次出示课文插图，学生交流图画内容。
3.默读课文，找一找与每幅图像对应的自然段。
4.小组内读课文，讨论：课文讲了什么故事？
五、课堂总结。
小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，多么热爱劳动呀！你会帮父母做什么事情呢？
学生自由发言）
第二课时。学习目标：
1.复习巩固会认字，学会书写“拉”等6个生字。
2.理解课文内容，受到“爱劳动“的教育。
学习过程：一、 复习生字词。
1.认读生字词：翻地、浇水、施肥、饿肚子、时候、挑水、一担白菜。
2.回忆课文内容。
二、**结合，学习课文。
1.自由朗读课文第1—3自然段。思考：
老山羊为什么要送给他俩白菜？
他们收下白菜了吗？分别是怎么做的？
2.指导朗读：小灰兔收下了，说：“谢谢您！”要读出感谢、礼貌的语气。小白兔的话要读出请求的语气。
学生表演读。
3.师：小白兔要菜子干什么呢？
指导朗读：“白菜很快就长大了”中的“很快”要读得重些，做动作读。
4.思考：小灰兔回家后做了些什么呢？读第6自然段，再进行讨论。
想一想：小灰兔为什么不干活了？
5.教师小结：小白兔要了菜子回家种白菜，小灰兔要了一车白菜回家只吃不干活，他们这样做会有什么样的结果呢？
学生读自然段。
讨论：小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊要白菜。
小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
同桌读课文，讨论：什么事是小灰兔感到奇怪？小灰兔为什么感到奇怪？
指导朗读：句中的“又”、“要”可以读得重些。小灰兔的话要读出惊奇的语气。
6.师：小白兔的才是**来的？
齐读最后一段。
指导朗读：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”要读出自豪的语气。
思考：听了小白兔的话，你明白了什么道理？
学生讨论。三、想象拓展。
师：小灰兔听了小白兔的话，会怎样想，怎样做，结果怎样？
教师根据情况小结。
四、指导书写。
1.学生观察字形，交流书写时要注意什么。
2.指导书写。
3.教师范写，学生描红，练习书写生字，教师巡视指导书写。
五、课堂总结。
小白兔和小灰兔都是爱劳动的孩子，同学们呢，现在你懂得“只有自己中，才有吃不完的菜”的道理了吗？“只有付出劳动，才会有收获”，希望你们都能成为爱劳动的孩子。
27 两只小狮子。
教材分析：《两只小狮子》是一篇有趣的童话故事，课文通过两只小狮子的对比，以及师资妈妈对懒狮子的教育，告诉学生：从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活。
文中有两副插图，课文**并茂，语言浅显易懂，本科的教学重点是学习生字新词，明白狮子妈妈所说的话的道理。教学坏死，教师要充分发挥学生学习的主动性，大胆放手，让学生在“自主**、合作交流“中学习课文，理解内容，感悟道理。
学习目标：1.认识“狮、整、练、习、滚、扑”等14个生字。会写“练、习、苦、学”等6个生字。学习积累“懒洋洋”这一类词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
3.理解课文内容，明白从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不应该依靠父母生活的道理。
学习重点：识字、写字，朗读课文。
学习难点：理解课文内容，愿意主动学习生活的本领。
第一课时。学习目标：
1.认识“狮”等14个生字。
2.正确、流利地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
3.**结合，感知课文大意。
学习过程。一、 看图激趣，谈话导入。
1.课件出示“雄狮”图，简介狮子。
师：你喜欢狮子吗？为什么？
2.课件出示“两只小狮子”图，师：今天，我们就来认识两个新朋友。
教师板书课题，学生齐读课题。）
二、初读课文，认识生字。
1.自由读课文，圈出生字，借助音节多读几遍。
2.同桌识记生字。
3.集体交流识字方法。
4.小老师领读生字，出示生字卡片指名读，齐读。
5.**车认读生字。
6.给喜欢的生字口头组词。
三、朗读课文，整体感知。
1.同桌读课文，互相正音。
2.小组内用喜欢的方式读课文，互相正音，把课文读正确、流利。
3.指名读课文，检查朗读情况，范读、指导朗读疑问句和感叹句。
4.再读课文，思考：课文讲了关于两只小狮子的什么故事？
学生交流。四、看图学文。
1.课件出示课文插图一，学生观察图画，练习说话。
谈感受：你觉得这两只小狮子怎么样？
同桌读1/2自然段，分别读描写两只小狮子不同表现的句子。
指导朗读“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”
指名读。做动作读。
想象读：边读边想像小狮子练功的情境。
理解“整天”，体会小狮子的刻苦。
2.指导朗读“另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干”
指名读。表演读：表演“懒洋洋”的样子。
五、拓展深化。
师：你想对着两只小狮子说些什么？
学生自由交流。
六、课堂总结。
两只小狮子都很可爱，但表现却不一样，接下来会发生什么事呢？请同学们课下读一读后面的课文，我们下节课继续学习。
第二课时。学习目标：
1.复习巩固会认字，学习书写“练”等6个生字。积累“懒洋洋”等词语。
2.有感情地朗读课文，学习课文3—7自然段。
3.理解课文内容，激发学生主动学习生活本领的愿望。
学习过程：一、复习导入。
1.认读生字词：狮子、整体、练习、打滚、扑咬、刻苦、懒洋洋、慢吞吞、将来、靠、应该。
2.回忆课文第自然段所讲的内容。
学生回答。二、学习课文。
1.师：他们的表现让谁看到了？小树看到这只小狮子这么懒，就和懒狮子说起话来了。请你和同桌分角色读一读第3—6自然段，看看他们说了些什么？
2.同桌分角色朗读。
3.指名读分角色读，思考：懒狮子为什么不愿意练功？
学生讨论。4.指导朗读：
小树的话要读出“问”的语气，懒狮子的第一句话要读出慢吞吞的语气，第二句话要读出满不在乎、骄傲的语气。
师适时范读，学生练读。
5.拓展深化：
思考：懒狮子的想法对不对？不练功会有什么后果？
师：如果你是懒狮子的朋友，你会怎样劝他，教育他，让他改变？
6.狮子妈妈听到小狮子的话，是怎样教育小狮子的？
默读第7自然段，读狮子妈妈的话。
想一想：小狮子的爸爸妈妈老了的时候，小狮子靠谁呢？
思考：所以狮子妈妈希望小狮子怎么样？
指名读狮子妈妈的第二句话。
指导读狮子妈妈的话，第一句，读出妈妈教育孩子的语气。第二句，要读出狮子妈妈鼓励小狮子的语气。
师范读，指名读，齐读狮子妈妈说的话。
7.想想：懒狮子听了妈妈的话后，以后会怎样呢？
四人小组讨论、交流。
集体交流：他以后会跟勤狮子一起刻苦练习本领……
8.积累语言。
课件出示课后“读读说说”。
集体交流：懒洋洋地走路、慢吞吞地跑步、兴冲冲地叫喊……
三、指导书写。
1.学生观察字形，说说书写时候应该注意什么。
2.教师指导、范写：“练”
3.学生描红、练习书写，教师巡视指导。
4.给喜欢的生字组词。
四、课堂总结。
这个故事不只教育这只狮子要学生活的本领，其实也是在教育我们。我们从小也要学会生活的本领。大家想一想我们应该学会哪些本领呢？
可以说说学习上的，也可以说生活上的。比如：学会收拾书包等。
老师希望大家学好这些本领，学会独立。
一年级下册第七单元教案
100以内的加减法 二 教学内容 大海边 100以内的加减法 二 两位数与两位数的不退位减法。教学目标 1 使学生在解决现实问题的过程中，学会两位数减两位数 不退位 的计算方法，并能正确进行计算。2 使学生在多样化解决问题的过程中，体验数学活动的探索与创造。3 感受数学 于生活，获得成功的体验，树立...
人教版一年级数学下册第七单元教案
学习必备欢迎 第七单元认识时间。单元教学计划。教材分析 认识时间 这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时 60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般 从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时...
人教版一年级语文下册第七单元
一年级语文 下 第七单元综合训练。一 拼音世界。1 你知道4个后鼻韵母吗？请写在四线三格上。2 背一背 字母表 并按顺序填写空缺的字母。a b c e g h i j l n o p r s u v x z 3 拼一拼，写一写。s n i ch k f i ch n xu w n sh ji n n...