7.1解决问题的策略。
1.教学本部分内容要强调独立进行，让学生在直观图形的启发下，独立进行转化。2.
通过唤醒学生解决问题策略的已有经验，引入“转化”策略的**学习，做好教学的衔接与迁移，可以激发学生学习新知的兴趣以及培养对已学知识的总结、分析的能力，更有利学生形成良好的知识体系。
7.2练习十六。
1.“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神”是《数学课程标准(实验稿)》确定的课程目标之一，为了有效落实这一目标，在教学过程中，策略因有了思维的层层渗透与逐步深入而使学生印象深刻，它不再是可有可无的摆设，而是深入到学生的意识中，为策略思想的形成起了推波助澜的作用。
2.新课程标准指出：努力使学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展学生的实践能力与创新精神。
通过解决问题的策略的教学，使我更加明白了“数学方法是数学的灵魂。”数学的学习，对学生来说，能使其终身受用的绝不仅仅是知识，数学思想方法的获得是更重要的。
2019五年级上册数学第七单元复习苏教版
第七单元 运用一一列举的策略要做到不重复 不遗漏，必须先分类，再有序列举。具体方法可以有 列表法 连线法 画图法 列式计算法，字母表示法 2 长方形的长 宽 长方形周长的一半。3 当长方形的周长不变时，长与宽长度相差的越大，这个长方形的面积就越小 长与宽长度相差的越小，这个长方形的面积就越大。4 当...
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