五年级数学第三单元整理与复习教案

《长方体和正方体的整理与复习》教学设计。

执教：张昌煜2024年4月16日星期三。

教学内容：】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册第三单元《长方体和正方体的整理与复习》

教学目标】：

1、通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。

2、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点、难点】：

学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。

教学过程设计】：

一、创设情境导入新课。

1、引入：我们已经学第三单元有三个星期了，今天，我们一起来对长方体和正方体的有关知识进行一下整理和复习。（板书课题）

2、对知识点进行分类，做好铺垫。

教师：关于这一单元，我们应该从哪几方面进行整理呢？（出示板书）

二、自我梳理形成网络。

1、复习长方体和正方体有什么相同点和不同点。

1）小组交流，长方体和正方体的形状各有什么特征？

2）根据学生汇报的情况作适当评点。可让其他学生进行补充。

2、整理有关表面积、体积、容积的知识。

1）小组交流，长方体和正方体的形状各有什么特征？

2）根据学生汇报的情况作适当评点。可让其他学生进行补充。

师：那对于这一单元的知识，你还有什么提醒同学们注意的地方吗？

学生自由发言，如果学生说不到的，可以引导学生说。）

设计意图：让学生自己回忆和整理知识，有利于他们主动地梳理头脑中原有的知识体系，加强理解知识间的内在联系，使知识在孩子们的头脑中形成网络。而让他们合作设计，也较大程度地激发了学生的创造性与合作性。

）三、理解应用走进生活。

1、判断辨析。

1）如果一个长方体有三个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体。（

2）一个长方体棱长总和都是24分米，宽2分米，高1分米，那么它的长是3分米。（

3）容积与体积的意义不同，但计算方法相同。(

4）一个棱长为6厘米的正方体，表面积和体积相等。（

2、一个长方形铁皮，长30厘米，宽25厘米，从四个角切掉边长为5厘米的正方形，然后做成盒子，这个盒子的表面积、容积各是多少？

3、完成教材第56页的第3题。

4、完成教材第56页的第4题。

四、课终回顾，深化认识。

1、师：复习完这个知识后你有什么收获？（学生自由发言）

设计意图：一节课复习完后，宜让学生谈谈收获与遗憾，给学生一个自我反思、自我总结的机会，为学生的后续学习埋下伏笔。而延伸题则体现了“带着问题进课堂，出带着问题出课堂”的思想，让数学能最大限度地影响着、激励着一部分学生。

）板书设计。长方体和正方体的整理与复习。

特征：面棱顶点

表面积。体积概念计算公式常用单位容积。