苏教版五年级下册数学第八单元整理与复习教案

发布 2020-11-02 22:31:28 阅读 3353

第八单元整理和复习。

课题:整理和复习第一课时。

课型:复习课。

教学内容:数的世界(1)。p112页第1~6题。

教学目标:1、使学生进一步加深对方程意义的理解,会用等式的性质解简单方程,能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系,会列方程解决一些简单的实际问题。

2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义,能在1~100的自然数中,找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内的公因数和最大公因数。能在1~100的自然数中,找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内的公因数和最大公因数。

教学重点:1、使学生会解简单方程,能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系,会列方程解决一些简单的实际问题。

2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义,教学难点:

1、使学生能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系,会列方程解决一些简单的实际问题。

2、能在1~100的自然数中,找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内的公因数和最大公因数。

第76课时。

教学过程:一、谈话引入。

师:本期我们学习了有关方程的哪些知识?谁能说说什么是方程?能说说等式与方程的联系与区别吗?

首先我们来复习方程的有关知识。(板书:方程)

二、复习方程有关知识。

1、完成第1题。

生口答:哪些不是方程,哪些是?为什么?

师:要判断是不是方程?关键有什么?

2、完成第2题。

师:我们在解方程时,是根据什么解的?(等式的性质)

谁能说说什么是等式的性质?

汇报交流,集体评价。

3、完成第3题。

师:你知道这卷薄膜展开后是什么图形吗?(长方形)

正好铺满”说明这块长方形秧田的面积就是多少?

表示长方形面积的等量关系是什么呢?(长×宽=长方形面积)

根据这个关系怎样列方程解答呢?

解:设展开后长为x米。

1.5x=30

x=30÷1.5

x=204、完成第4题。

1)理解每小题的题意。

2)说出数量关系。

3)根据数量关系列出方程。

三、复习公倍数和公因数。

1、复习概念。

师:我们还学习了有关公倍数和公因数的知识,谁来说说你掌握了哪些内容?

6和10的公因数还有哪些?公倍数还有哪些?你是怎么找到的?

2、完成第五题。

生独立完成,指名汇报。

师:每组数有什么特点?你是怎么找到的?

3、完成第6题。

生独立完成,指名汇报。

说说每组数的特点,找最大公因数的方法。

四、课堂总结。

你对方程的意义及解方程还有什么疑问?在找两个数的最大公因数和最小公倍数时要注意什么?

五、作业:112页2-6题。

板书:数的世界(1)

课题:整理和复习第二课时。

课型:复习课。

教学内容:数的世界(2)。p112-113页第7~12题。

教学目标:1、使学生进一步理解分数的意义及分数与除法的关系,能正确进行分数与小数的互化,能将假分数化成带分数或整数;会根据分数的基本性质进行约分、通分,会比较异分母分数的大小。

2、使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,进一步发展数感。

教学重点难点:分数与小数的互化,假分数化成带分数或整数,约分、通分,比较异分母分数的大小。

第77课时。

教学过程:一、概念复习。

师:本期我们学习了分数的哪些知识?

根据学生回答板书:分数的意义分数与除法的关系分数的基本性质。

分数与小数的互化约分与通分。

师:能根据三分之二说说这个分数表示的意义吗?它的分数单位是多少?

小组中说说各知识点的内容。

二、应用练习。

1、完成第7题。

生在书上填空。

师:四分之三表示什么,还可以表示什么?6是8的几分之几?

2、完成第8题。

生在书上填空,指名回答。

怎样进行约分?根据什么约分?说说分数与除法的关系。

3、完成第9题。

生分类,说想法,指名汇报。什么是真分数,什么是假分数,怎样将假分数化带分数。

4、完成第10题。

师:你准备怎样比较每组中数的大小?

生回答。重点指导:八分之五,七分之三,和0.5的比较方法。

5、完成第11题。

生在书上独立完成,指名汇报。

师:36分怎样化时,要注意什么?

6、完成第12题。

师:知道横轴、纵轴各表示什么?

观察一下,随着横轴上时间的变化,折线上的点,表示距离发生了怎样的变化?

生独立解答,交流反馈。

三、课堂总结。

师:分数这个单元内容多,大家在充分理解每个知识点时,还要能综合运用所学知识解决问题。

四、作业:117页第。

课题:整理和复习第三课时。

课型:复习课。

教学内容:数的世界(3)。p113页第13~17题。

教学目标:1、使学生通过复习,能正确并熟练地计算简单的异分母分数加、减法,能合理的方法计算简单的加、减混合运算试题,提高计算能力。

2、使学生能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题,提高应用能力。

教学重点:使学生通过复习,能合理的方法计算简单的加、减混合运算试题,提高计算能力。

教学难点:使学生能应用分数加、减混合运算解决一些简单的实际问题,提高应用能力。

第78课时。

教学过程:一、基本练习。

1、板书课题:数的世界——分数加、减法混合运算。

2、完成第13题。

生在书上完成,集体口答。

分数加法和减法计算有什么不同,计算时要注意什么?

3、完成第14题。生独立完成计算,完成后展示学生作业。

集体评价:计算方法是否正确?

师:应该怎样计算异分母分数加、减法?通分时怎样找公分母?还要注意什么?

4、完成第15题。

师:观察一下,每题有什么特点?可以用比较简便的方法计算吗?生独立完成计算。汇报交流。

二、综合练习。

1、完成第16题。

师:三分之。

一、六分之一是以什么为单位“1”的?从题中看出数量关系是什么?

学生独立完成解答。

2、完成第17题。

1)理解题意:借助地图让这生了解“陆地”“海洋”“七大洲”。

2)指导分析:

师:要把哪个量看作单位“1”的?(陆地总面积)

怎样求其余五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几呢?

3)学生完成解答。

三、课堂总结。

四、作业:第题。

课题:整理和复习第四课时。

课型:复习课。

教学内容:图形王国。教科书第114页第18-23题。

教学目标:1、通过复习,使学生进一步理解并掌握圆的特征,会正确计算圆的周长与面积,并能解决一些与圆有关的简单实际问题。

2、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用,能根据收集整理的数据完成复式折线统计图,能对图中的数据进行简单的分析,提出一些简单的问题并加以解决。

3、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法;能在方格图上用数对表示点的位置,并根据给出的数对找到相应的点。

教学重点:1、通过复习,使学生进一步理解并掌握圆的特征,会正确计算圆的周长与面积。

2、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法。

教学难点:1、能解决一些与圆有关的简单实际问题。

2、能在方格图上用数对表示点的位置,并根据给出的数对找到相应的点。

第79课时。

教学过程:一、谈话引入。

师:本学期我们还学习了圆的哪些知识?圆的周长和面积的计算在实际生活中有哪些应用?

学生回答。板书:图形王国。

二、复习圆的知识。

1、完成第18题。

学生独立完成。

指名汇报结果以及自己是怎样算的。

2、完成第19题。

知一求三,学生独立完成。

3、完成第20题。

师问:要求钢丝长多少米,实际是求车轮滚动多少圈的行驶的距离。(40圈)

首先要求什么?(车轮的周长)

怎样列式解答呢?(3.14*45*40)

注意什么?(单位的统一)

学生完成解答。

4、完成第21题。

学生独立完成。

5、完成第22题。

引发讨论:要想知道哪些铁皮剩下的废料多?关键是看什么?在小组中讨论。

学生小组活动。

汇报讨论结果:应该算出每个正方形中圆的面积或面积和哪个大。

在小组中完成计算并说出自己的想法。

师追问:知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗?

正方形中还可以怎样剪,能使剪下的面积和不变?

6、完成第23题。

组合图形面积计算。

三、课堂总结。

师:这节课我们复习了什么?还有什么疑问吗?

五、作业:第。

板书设计:图形王国。

课题:整理和复习第五课时。

课型:复习课。

教学内容:统计天地。教科书第115页第24-25题。

教学目标:1、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用,能根据收集整理的数据完成复式折线统计图,能对图中的数据进行简单的分析,提出一些简单的问题并加以解决。

2、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法;能在方格图上用数对表示点的位置,并根据给出的数对找到相应的点。

教学重点:使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法。

教学难点:能在方格图上用数对表示点的位置,并根据给出的数对找到相应的点。

第80课时。

教学过程:一、谈话引入。

师:本学期我们还学习了统计的哪些知识?统计在实际生活中有哪些应用?

学生回答。板书:统计天地。

二、复习统计的知识。

1、完成第24题。

学生独立完成。

指名汇报结果以及自己是怎样算的。

三、复习数对。

师:在生活中,我们是怎样用数对表示位置的。

师问:(4,3)表示什么?(7,y)(x,0)表示什么?

学生独立完成,完成后展示学生作业,集体评价(列,行)。

四、复习折线统计图。

师:本学期,我们学习的统计图有什么特点?完成第25题。

师:想一想,自己运动后的心率大概是怎样变化的?分组收集数据,讲清要求。

学生独立完成统计表及统计图的填写。

展示学生作业,说说从图中可以获得哪些信息?

五、课堂总结。

师:这节课我们复习了什么?还有什么疑问吗?

六、作业:第24题。

板书设计:统计天地。

课题:整理和复习第六课时。

课型:复习课。

教学内容:应用广角。教科书第116页的第26-28题。

教学目标:1、使学生在整理与复习中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单实际问题,提高解决实际问题的能力。

2、使学生在整理与复习中,进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况,体会与同学交流和学习成功的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感。

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