篇一。教学目标：1.理解课文，朗读课文，了解“插叙”的写作方法。
2.培养学生关爱他人的品质。
教学重点难点：
1.了解“插叙”的写作方法。
2.培养学生关爱他人的品质。
教具准备：课件。
课时安排：1课时。
教学过程：（一）导入。
1.同学们，今天老师给大家带来一幅油画--《向日葵》。
第一次看见他就被它独特的气质所吸引。在我的眼中，它们不仅仅是一朵朵的向日葵，它更像是熊熊燃烧的火焰。
也因为它，我第一次知道了凡高这个名字。
2.简介凡高。
凡高，2024年出生于荷兰一个牧师家庭他从27岁开始画画，在短短的十年间共绘画出了2000多幅作品。
3.可就是这样一位伟大的艺术家，在他生前却一直过着极其贫困，极其潦倒的生活。
4.今天我们要学习的便是凡高生前的一个小故事，这个故事和他的一幅作品《红虾》有关，所以课文的题目就是《红虾》.
（二）初读课文。
1.自由读，要求读准生字的音，边读边思考：课文讲了一件什么事？
2.完成填一填。
（三）品读课文。
1.默读课文，划记让你感动的句子。
品读6—8自然段。抓重点词体会感情朗读，教师指导。
2.这5个法郎对于凡高来说，重要吗？从哪看的出？
告诉学生什么叫插叙及其作用。
3.还有哪一自然段也体现5个法郎的重要性？
边做动作边读。
4.小结。就是在这样一种自身难保的情况下，凡高竟然还能对别人倾囊相助，你觉得他是一个什么样的人？
5.带着这样的体会再读自然段。（配乐读）
6.教师引读：四年后……
7.凡高的绘画成就生前始终没有得到世人的认可，但他死后，他所留下的作品却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。（理解仰之弥高）
8.让我们一起来看看这些仰之弥高的珍品吧！（课件）
9.没有人会想到，这幅当年售价仅5个法郎的静物画，若干年后，有人出价数千法郎购下它。
这幅小小的静物画上，几只红虾分外诱人。
讨论：作者为什么说这几只红虾分外诱人？
指名回答。（四）小结。
是他的善良温暖了世人，是他高尚伟大的人格打动了世人，再读课题，说说作者表面写这幅作品，实际上却是写什么？
板书设计：18 红虾。
作品：仰之弥高。
凡高。人品：高尚伟大篇二。
【教学目标】:
1. 认识、会写“租、给、毯、宠、惭、凛、冽、凄、价”9个生字。
2. 朗读课文，理解课文，感知画家的人生经历和品质。
3. 了解“插叙”的写作方法。
4. 体会重点词句的意思。
【教学重点】：
理解课文内容，朗读、复述课文。
【教学难点】:
了解“插叙”的写作方法。
【教学准备】:课文插图生字卡片小黑板。
【教学时数】：2课时。
【教学过程】：
第一课时。一、简介梵高导入新课。
（出示挂图）
同学们，你们知道这幅画是谁的作品吗？ （梵·高）。是的，这是荷兰画家梵·高的作品。
梵·高是一位伟大的艺术家，在他37年的人生历程中，创造一个全新的、绚丽的绘画类型---印象派。就是这样一个伟大的艺术家，在他生前，他的艺术成就得不到人们的认可，所以他一直过着贫穷的生活。我们今天学的课文就是他生前的一个故事，这个故事与他的一副作品《红虾》有关，所以课文的题目就是---红虾。
（板书课题）
初读课文，整体感知。
1．自读课文，读准字音，读懂词语。
2．学生交流朗读情况。
（1）生字。
①出示生字卡片，学生认读记忆。
绘（huì） 租（zū） 毯（tǎn） 宠（chǒng） 惭（cán）
凛（lǐn） 冽（liè） 凄（qī） 价（jià）
②强调生字的字形和结构。
宠---庞惭---渐凄---妻。
（2）联系上下文和查字典的方法理解词语，可同桌合作进行。
恩宠：恩惠与宠爱。
惭愧：因有缺点或错误而感到不安，羞愧。
素不相识：彼此一向不认识。
毫不犹豫：做事果断，从不迟疑。
3．再读课文，进一步感知课文内容。
（1）老师指三名学生分自然段朗读课文，评价朗读。
（2）教师引导学生把握课文整体内容。
①课文写了一件什么事？
一个小画铺的老板用三个法郎买下梵·高的作品《红虾》，梵·高在回家的路上遇到一个饥寒交迫的小女孩，便还不犹豫地把刚拿到手的钱送给了她。
②学生自读课文，复述课文。
③班内汇报，复述课文。
二、课堂小结。
这节课，我们初步感知了课文内容，请同学们用自己的话概括出来吧？
板书设计：18 红虾。
宠---庞惭---渐凄---妻。
课时作业：1．形近字组词。
租 （ 渐 （ 宠 （ 凄 （
祖 （ 惭 （ 庞 （ 妻 （
2积累词语。
（ ）无助毫不可怜。
（ ）交加。
第二课时。一、复习巩固。
1．读课文中的生词，说说词语的意思。
2．指名复述课文内容。
二、教师导语。
梵·高是一位伟大的艺术家，不但是因为他的艺术成就，还因为那感人的人格魅力。同学们，让我们一起走进梵·高当时的生活吧！
三、精读课文，质疑解难。
1．学生自读课文，小黑板出示问题。思考：
① 梵·高当时的生活状况如何？
② 梵·高有着怎样的品质？
2．组成小组讨论。
3．全班集体交流，推荐同学发言，回答讨论的要点。
4．品读重点语句，解决问题。
（1）“他紧紧地攥着这5个法郎，赶紧离开了小画铺。”
这句话说明梵·高急需一点钱来解决当时生活的困窘。“紧紧地攥着”说明5个法郎对梵·高来说，是多么的重要，“赶紧”说明他急着要这一点钱。
指导学生摆边做动作边朗读这句话。
（2）“他几乎是毫不犹豫地把自己刚刚拿到手的5个法郎，全部送给这个素不相识、楚楚可怜的小女孩。”
梵·高把钱送给小女孩，他认为这是理所当然的事情，从“毫不犹豫”和“全部”可以看出，梵·高做这件事的时候根本没有考虑自己当时的处境的，充分说明梵·高关爱他人的品质，“刚刚”这个词与前面“紧紧地攥着”相呼应，我们似乎还可以感受到5个法郎上还留有梵·高的体温。
指导学生朗读，注意突出“毫不犹豫”“刚刚”“全部”这几个词语。
（3）这三个自然段就是写作技巧中的“插叙”，本文通过插叙补充说明梵·高当时的生活状况多么困窘，这三个自然段的描写与后文把自己的的个法郎送给女孩形成对比，更突出梵·高的可贵之处。
（4）课文中用“仰之弥高”概括的梵·高的艺术成就。仰之弥高：弥，更加，越仰望越显出他的高大。说明梵·高留下来的作品是全世界的珍品。
三、课堂小结。
①读读自己最感动的部分。
②你想对梵·高说点什么？
板书设计：18 红虾。
付不起房租毫不犹豫送出仰之弥高的珍品。
（贫困） （关爱他人） （伟大）
课时作业：1．写出下列词语的反义词。
毫不犹豫 （ 饥寒交迫 （
2．缩写句子。
湘教版小学语文五年级下册《红虾》学案
红虾 学案。一 学习目标。1.感知画家的人生经历及其品质 2.体会重点词句的含义。3.读懂课文内容，理解重点词句的含义，感受凡 高的高尚情怀。4.引导学生读中感悟，抓住重点词句品读，交流。5.感知画的家伟大与平凡，培养学生正确的人生观 价值观，陶冶学生情操。二 导学问题。1.凡 高的一幅画就拍卖了数...
湘教版小学五年级下册语文《红虾》教案设计
湘教版小学五年级下册语文 红虾 教案设。计。篇一。1.理解课文，朗读课文，了解 插叙 的写作方法。2.培养学生关爱他人的品质。教学重点难点 1.了解 插叙 的写作方法。2.培养学生关爱他人的品质。教具准备 课件课时安排 1课时教学过程 一 导入。1.同学们，今天老师给大家带来一幅油画 向日葵 第一次...
小学语文湘教版四年级下册第五单元虾趣教学设计
1教学目标。1 理解课文内容，感受虾趣。2 学习作者细致的观察和生动逼真的描述方。2新设计。1 同学们，平常你们见过虾吗？2 导入课题。今天，我们就学习与白石老人的虾画有关的文章。3学情分析。4重点难点。1 理解课文内容，感受虾趣。2 学习作者细致的观察和生动逼真的描述方法。5教学过程。5.1第一学...