【教育资料】小学五年级语文教案：鲸(3)
1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对科学研究的兴趣。
2、学习抓住事物特点，将事物写具体的方法，并领会用具体数字和相比较的方法去说明事物特点的好处。
3、正确、流利地朗读课文。教学重、难点：
重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。
难点：鲸的进化过程。
教具准备：电脑软件。
教学过程：设置悬念，唤起求知欲。
软件显示深海中的鲸提问：你们知道这是什么吗？
按鼠标，课题出。生齐读：鲸。
设问激趣，引入新课。师：你们知道它为什么叫鲸而不叫鲸鱼呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解谜。
创设情境，讲授新课。
1、学习第一段。
1）让学生看软件，问：你觉得它的体形怎样？从哪些地方可以看出？用笔画下来。
2）出示习题一。
最大的鲸有重，最小的也有。我国捕获捕获过一头。
的鲸，有长，一条舌头就有大肥猪那么重。
要求学生口答，随着学生的回答，用鼠标按出答案，并引导学生说说作者用举数字和相比较的方法来说明鲸的大的好处。
3）学生朗读以上的句子。
4）小结。作者抓住鲸非常大这个特点，运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。
2、学习第二段。
1）设问：大家看，鲸的身体十分像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫鲸鱼呢？
2）学生默读第二段，思考上述问题。
3）指名生回答。
4）鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活？
告诉学生什么叫哺乳动物，并举例说明。
请看鲸的进化过程（软件显示）。
抓住陆地浅海海洋三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。
出示习题二）
在，鲸的祖先生活在。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的里。又经过了，鲸适应了的生活。
学生填空。抓住很远的古代、经过很长的年代、渐渐等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。
5）把习题齐读一次。
6）学生看软件提示练习复述鲸的进化过程，再指名学生复述。
3、学习第三段。
1）指名读第三段。
2）说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？
4、学习第四段。
1）自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。
2）学生回答。（从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。）
3）齐读第四自然段，思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。
4）前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明？请认真看书找一找。
用肺呼吸。看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。
胎生。这一节在写法上有什么特色？（作者运用了具体数字来说明鲸的胎生情况和寿命之长。）认真读读有关句子。
5）鲸睡觉时有什么特点？轻声读读课文，找出鲸睡觉最明显的特点，并画下来。
挑选画得好的，在实物投影仪上显示出来，再出示软件，使学生更清楚鲸睡觉的特点。
指导朗读。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。
《鲸》五年级语文教案
鲸 五年级语文教案。鲸 五年级语文教案。一 教学目标 1 认识3个生字，会写10个生字。正确读写课文中的生词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 了解鲸的特点 进化过程 种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生 此文转于网 热爱大自然 热爱科学的情感。4 认识列数字 举例子...
五年级语文教案 9鲸
9鲸。五年级语文教案教学目标 知识与技能目标 学会本课7个生字，能正确读写下列词语 鲸 属于 前肢 滤出 吨 肺 胎生 判断。给课文分段，并概括段落大意。过程与方法目标 了解鲸的形体 种类 进化过程和生活习性。学习举例子 作比较 列数字 打比方等说明方法，并让学生领会到它们的好处。情感与态度目标 培...
小学五年级语文《鲸》教案
一 教材分析 这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点 种类和生活习性等方面的知识。二 学生平日分析 学生平日广泛的阅读自然科学类书籍，也时常在影视作品中看到鲸的画面，所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好奇心，希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。二 设计理念 依据教材自身的特点，采用...