首先，我觉得，让学生掌握一定的学习方法有利于他们自学习惯的养成。在教学中，我先重点指导学生学习课文的第四自然段，让他们掌握一定的学习方法，以便下面几个自然段的学习。实践证明，这种方法是可行的，学生乐在其中，充分发挥了潜力，真正做到了低耗高效。
同样是这一课，几年前我也上过，用的是逐段讲解的方法，不仅耗时，而且低效。
还有一点，恰当地使用直观形象的教学手段，可以激发学生的学习兴趣。这堂课上完之后，还有不少学生围着我转，要我再**课件给他们看，说是还看不过瘾。我想，直观形象的教学，不仅是低年级，高年级学生也是很喜欢的。
另外，本文出现了一些常见的说明方法，但对小学生来说，显得较为陌生。由于这些说明方法在本文中的重要作用，我便在适当的时机让学生初步认识。希望这对他们日后的学习有所帮助。
值得一提的是，学生在学完这一课后设计的有关鲸的小报，真是让人叹为观止。他们在小报中介绍了抹香鲸、啮齿鲸、蓝鲸可见他们对鲸兴趣浓厚，课后查找了大量的资料，对鲸的了解还真不少！这样的学习，从课内延伸到课外，效果的确不错。
不过，我也在反思，《鲸》是一篇科普性较强的文章，如何让学生更好地学习它，既让学生学到有趣的动物知识，又不失去语文学科的特性，能否有更好的教法或学法，让学生获益更多呢？
小学五年级语文上册鲸优秀教案及教学反思
教材分析。鲸 是人教版 语文 五年级上册第三组中的一篇精读课文。这组课文语言简洁 生动 优美。在教学中一方面要让学生了解一些科学知识，唤起对自然科学的兴趣 另一方面要引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者用词的准确 表达的形象，并在习作中加以运用。本课的教学，是从体现新课标精神的角度出发，确定教...
人教版小学语文五年级上册《鲸》教学反思
五年级语文 鲸 教学反思。五年级语文上册第七单元的 鲸 这篇课文是一片典型的说明文，让学生认识说明文的结构 说明方法，讲课结束后，我有很多感慨，将自己的体会整理出来予以交流。一 综合利用各种信息技术手段让课堂变得更精彩。鲸 是五年级上册第三组的一篇课文，也是学生在进入高年级学段之后接触的第一篇说明文...
五年级上册《鲸》教学反思
反思这节课的教学，我认为还有两点值得改进的地方 一 教学内容的安排有失妥当。这节课，学生在学完第一自然段后，应该还有一个朗读展示与分享，要通过自己的朗读来表现鲸的大，但是学生只是匆匆读完了一遍就下课了，以至于后面的盘点收获和检测反馈也没法完成。我反复思考了整个教学过程，发现导学引领的第一题 说说课文...