自贡市牛佛中学。
2024年（上）初中七年级语文下册。
集体备课教案。
备课内容： 第五单元
任课教师： 杨金明
任课班级： 七年级3班
时间：2024年5月28日。
17、苏州园林。
教学目标：
1、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。
2、学习本文严谨的结构层次。
3、学习本文准确、简洁、生动的语言。
4、熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。
教学重难点：
1、引导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思路，理解文章结构。
2、在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。
课时安排：两课时
第一课时 教学要点：
1、学习说明文知识
2、作者简介及写作缘由
3、字词 4、朗读课文，找出说明对象
5、理清文章结构，划分段落层次，归纳段意
第二课时 教学重点：
1、找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。
2、明确本文的说明顺序。
3、以课文第节为例，指导学生掌握说明文阅读重点。
教学内容及步骤：
一、导入：同学们已经提前预习了《苏州园林》，那么请大家先看两段影片，请你们猜一猜哪段影片是苏州园林？你是根据什么判断出来的？
你认为苏州园林有什么特点？(学生讨论，回答)下面，我们共同学习叶圣陶先生写的《苏州园林》，看看他是
怎样抓住苏州园林的特点来进行说明的。
二、朗读第一段，找出其中最能说明苏州园林地位的词语，分析。
明确：标本——同一类事物中可以作为代表的事物。表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。
三、朗读第二段，找出苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本？
明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
提问：为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫？
明确：四个讲究。
四、分析第三自然段
提问：本段具体说明了苏州园林哪个特点？
苏州园林亭台轩榭的布局讲究什么？
为了什么这一特点，作者采用了什么说明方法？（作比较、打比方）
五、阅读第四自然段，完成下列练习：(学生思考、讨论)
1)用“||划分这段文字的层次
2)这段文字的说明对象是 ，其中又以为主。
3)苏州园林假山和池沼的共同特征是。
4)文中概括苏州园林假山特点的一句是。
5)文章分几个方面介绍池沼。
6)这段文字的结构特点是。
7)这段文字用了什么说明方法。
8)文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同？可不可互换？
六、配合**，简要分析第。
五、六自然段，回答问题：
1)概括本段的段意
2)指出本段运用的说明方法。
3)这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么？作用是什么？
4)本段的说明顺序是什么？
七、提问：作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了段？
这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的？
八、整理说明顺序：概括——具体主要——次要
九、归纳说明文阅读的重点：
1)明确说明对象
2)弄清所说明的事物的特征
3)划分段落层次，概括段意
4)了解文章使用的说明方法
5)明确说明顺序
6)把握说明文的结构
7)在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果
8)体会说明文语言的准确严密
十、本课小结
十。一、布置作业：作文《我们的校园》
要求：1、认真观察，抓准特点 2、按照一定的说明顺序
3、用3～4种说明方法 4、字数：
教学后记：学生初学说明文，一定要注意提高他们的学习兴趣，引导他们把握说明对象的特征及说明顺序和方法。
18桥梁远景图
教学目标：
1．学习本文简洁生动的说明语言。
2．学习打比方等多种修辞手法的运用。
3．培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。
教学重难点：
1．学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法；学生能够合理、科学地想像。
2．形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教学的难点。
教学过程：
第一课时 一、 情境导入
1．导语：请同学们打开课本118页，今天我们再来学习一篇说明文《桥梁远景图》。
2．解题造境：请学生发表一下自己的看法，什么叫远景图？
利用课文来学习一下茅以升先生在2024年时对桥梁的未来情况的设想。
二、朗读感知
1．要求学生大声朗读课文，把握文章大意。检查阅读效果：
1)读词述文：承载颠簸袖珍小巧玲珑水涨船高胜似闲庭信步
2)文章主要写了有关桥梁的哪些内容？
2．要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。批注理解本段文字的主要内容。
3．指导学生划分文章的结构层次。
1)请概括你研读的那个自然段的大意。
2)文中哪段是过渡段，具体作用是什么？
3)把各自然段归纳，划分文章层次。
三、解读体昧
1．顺势提出：将来的桥会有哪些变化？将来造桥会有哪些变化？
2．学习本文的说明方法。
3．补充介绍打比方这种说明方法：现在我们学习的是说明文，那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了，这就要给它改个名称，应该叫它打比喻或打比方的说明方法。请同学们讨论一下，说说使用这种说明方法的好处。
’4．文中还运用了哪些说明方法？请从文中找出来，具体说明。(指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用)
四、本课小结
本节课我们仔细阅读了课文，了解了文章的大致内容，也了解了作者对未来桥梁的展望，分析了文章的说明结构和说明方法。下节课我们继续学习课文，分析文章的语言和句式。
第二课时 一、 诱思导学
1．分析文章生动准确的说明语言。
1)打比方的说明方法使文章很生动，文中中还有许多句子写得也很生动，请学生找出。进行分
析。 2)引导学生观察下列句子，说一说加点词语的表达效果。
a．几乎是才听说造桥，就看见“一桥飞架”了！
b．架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不多不需要人的劳动力。
2．分析文章中运用的特殊句式
3．要求学生仿造句。
指导学生仿造句式，进一步认识双重否定句与反问句的表达效果。
二、科学幻想
1．提出问题：作者的想像不乱想？请说出理由。
2．要求学生结合自己所搜集到的资料，同时参照课文前的彩图，理解科学的幻想与现实的密切关系。
3．要求学生把自己知道的在2024年时作者的设想已变为现实的资料介绍给同学们。
三、辐射阅读
1．要求学生阅读辐射文《大脑移植的幻想与现实》
2．提出问题：本文在语言上与课文有什么相似之处？要求学生从文中找出例句。
3．提出问题：结合两文说一下你对科学的幻想与现实之间的关系如何理解？
4．同学们的年龄正是幻想的好时候，再上加这两篇文章的学习，你难道不想让自己的幻想将来成为现实吗？行动起来，查阅有关资料以“……远景图”为题写一篇短文，展望一项技术今后的发展趋势。
四、本课小结．
希望同学们学完这两篇文章以后，能够喜欢这种科学幻想的文章，能积极探索科学奥秘，在生活和学习中能够大胆而合理的想像，不断创新，不断研究，等待你的想像成为现实，推动人类社会的进步。
19、洲际导弹自述
教学目标：
继续了解掌握说明文的基础知识，学习《洲际导弹自述》了解有关洲际导弹的知识，了解我国核**的发展现状，掌握本文运用的说明方法；
教学重难点：
理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序，理解科普说明文《洲际导弹自述》严谨的科学性和幽默的趣味性。
教学过程：
1.解题：这是一篇介绍核**的知识的科普说明文。
“自述”是作者采用拟人化的方法，让导弹自己讲述自己，类似人的自我介绍，实际还是作者介绍。这种写法使得文章生动活泼，形象具体，易于读者接受。
2.结构：全文有15个自然段，分为三个部分：
第一部分（1）：导弹的诞生。
第二部分（2—8）：导弹的类型。
第三部分（9—15）：洲际导弹。
3.内容：先从洲际导弹的诞生说起，介绍了它的诞生时间、地点和巨大作用；接着介绍了它的类型、构造、使用的动力燃料，在这里用了分类别、做比较的说明方法；又详细的说明了它的外形、速度、威力及发展变化，最后又指出美苏两个超级大**备竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因。
在这里作者运用了列数字的说明方法。
4.了解洲际导弹：
构造：它由发动机、制导系统、弹体结构三个部分组成。
性能：**威力大，速度快，飞得高，命中率高（误差小）。
发展过程：2024年在苏联诞生；20世纪60年代从地面发射改为地下发射，后又改为机动发射；70年代发展为“分导式多弹头”。
类型：地对地、地对空，空对空、空对地，弹道式、巡航式，近、中、远程洲际。
5.中心：这篇科普说明文，以拟人的手法，亲切自然地介绍了导弹的类型、构造及功能、威力，具体地说明了洲际导弹的外形、速度和威慑力量，并指出超级大国的军备竞赛是洲际导弹不断升级的根本原因。
6.顺序：逻辑顺序和时间顺序。
7.特点：平实说明与生动说明相结合，从不同角度对洲际导弹作了全面、简要而又通俗的说明。
生动，表现在用拟人手法，采取洲际导弹“自述”的方式，拉近了读者与洲际导弹这一陌生事物的距离，这样就使说明更加具体形象，更容易受少年读者喜爱。
20珍奇的稀有动物—针鼹
教学目标：
了解稀有动物的有关知识，理解本文的说明方法；
识记理解并积累《珍奇的稀有动物——针鼹》的字词的基础知识。
教学重难点：
理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序。
教学过程：
1.解题：这是一篇普及动物学知识的说明文，选自《珍奇动物写真——澳大利亚特有动物》。
原文的篇幅较长，共有10个小标题：奥运会的吉祥物、从一只碾死的针鼹说起、有刺不是刺猬、吃蚁不叫食蚁兽、单孔目的有袋类动物、生蛋的哺乳类、没有乳头的哺乳类、澳洲处处有针鼹、可以降低体温的哺乳动物、满身刺挡不住汽车轮子。
2.结构：全文有10个自然段，分为四个部分：
第一部分（1）：奥运会吉祥物——针鼹。
第二部分（2—5）：针鼹的外形和特点。
第三部分（6—9）：针鼹的生活习性。
第四部分（10）：针鼹的繁殖方式。
3.内容：这篇说明文的说明对象是针鼹，作者抓住珍奇和稀有的特征，进行介绍说明的。
开始先由悉尼奥运会的吉祥物说起，引出说明对象——针鼹。“招摇过市”一词是贬义词用做褒义，诙谐有趣，吸引人；“像刺猬一样”、“许多人不知道名字”、“只有澳洲才有”足以说明它的特点——珍奇和稀有。接下来介绍针鼹的外形特征，突出它的作为盾牌的尖刺；介绍针鼹本领特点，突出它的爪子锐利，善于掘土；又介绍了它的绝活本领——掘洞逃生和掘洞的神奇。
作者又就针鼹的生活习性来介绍说明它是与人类有益的。
先从它的食物**说它的习性，它主要吃蚁类和蚯蚓等，特别是澳洲人恨之入骨的白蚁；又从它的嘴部构造特点说明它日吃万蚁的本领；同时作者又介绍了它白天活动、冬天蛰伏、擅长游泳的生活习性和本领；针鼹的胃表皮粗糙善于袭击大型蚁穴也是它的特征。
最后，作者又介绍了针鼹另一奇特之处——繁殖方式特别，寿命长。（雌兽有临时的腹部口袋、生蛋、哺乳——真是奇特）。
4.中心思想：这篇说明文，介绍了针鼹的外形和特长、生活习性及生长繁殖等情况，从不同角度说明了针鼹是地球上一种珍奇稀有的动物，使读者提高了保护动物特别是珍稀动物的自觉性。
5.特点：①抓住特征，条理清楚，突出“珍稀”。
恰当的运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。
语言简洁生动。
6.说明顺序：逻辑顺序。
七年级语文第五单元教案
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