梦想的力量。
教材简介：梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第17课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。
课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩。希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执著、金子般的美好童心。这就是梦想的力量！
美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。
教学目标：1.通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2.教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3.领悟作者怎样把事情写具体的表达方法。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学过程及设计意图：
一、创设情境，激发共鸣。
1.（出示课题）交流各自的梦想。
师：“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？”
学生自由谈论自己的梦想。
2.了解非洲缺水情况。（课件出示相关**、资料）
在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么？下面我们来了解一些非洲的情况，我们一起走进非洲，听听那儿的孩子是怎样生活的。”
非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。
3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。”
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。
有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。”
二、自主学文，感知课文内容。
下面我们一起来阅读这个真实的故事，感受来自梦想的力量。”
1.学生自由朗读课文，通过读课文，你想提出什么问题？(同桌交流，教师对学生提出的问题进行整理)
2.梳理学生提出的问题（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？
三、研读感悟，升华情感。
1．了解了怎样的梦想。学生快速默读读课文，在文中划出“课文写了谁的什么梦想”有关句子。
1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
2）他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
3）那我攒钱买钻井机吧……我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的。
瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
2.感悟“梦想的力量”，明晰梦想之路。
瑞恩的井终于成为现实，这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命。”
出示句子：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”
3.小组合作完成**：瑞恩的梦想是怎么实现的？（每个小组完成一张**）
4.课件出示**，小组交流、汇报。
1）梦想让瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。
指名读句子：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。
挖掘梦想内涵，有感情地朗读这段话。
2）梦想感动许多人，让瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。
师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。
这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？在课文中找出有关的句段。
指明学生有感情地朗读这三段话。
5.总结，指导朗读最后四个自然段。
设计意图：通过朗读和句子的理解让学生明白瑞恩的这个梦想，不但是他自己克服了重重困难，不懈努力，还得到了社会上许许多多像瑞恩一样的具有善良、热情的人的帮助，他更是挽救了无数人的生命，给人以生存的希望！正是因为这种善良，这份爱心，这种坚持不懈，才会使所有的人感动和流泪！
这就是梦想的力量！
四、畅谈感受，深化主题，拓展延伸。
1.如果你是5000多名孩子中一员，你想对瑞恩说什么？
2.升华感情，听歌曲《爱的奉献》。“老师知道同学们心中都揣着美好的梦想。
梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹！同学们，你们都有自己的梦想！可是仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真！
像瑞恩一样带着你的梦想扬帆起程吧！”
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