教学设计。
学校：新桥实验小学班级：五年级人数：日期：月日学科：科学课题：建桥梁教时：第1课时执教：姜美玲1、教学目标：
1、认识桥的组成，知道桥的承受力与桥的形状有关。
2、**不同形状桥面的承受力不同，知道改变桥面的厚度和桥面的宽度等也可以改变桥的承受力。
3、知道在科学**中要以收集到的事实证据为基础，培养学生形成证据意识。4、激发学生的**欲望，创造出承受力更强的桥。
2、教学目标设计依据：
1）内容分析：本课是是苏教版《科学》五年级下册《形状与结构》单元中的第三课。本课旨在通过动手制作和查阅资料，使学生掌握一些浅显的桥梁知识，能自定标准将桥梁进行分类，自主**不同桥面的承受力差异：
通过学生“建”，引导学生理解形状、结构与承受力在生产生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展进度中的重要作用。
2）学生分析：学生在本单元前两课的学习中，已经了解了形状与结构的初步知识，掌握了实验动手的技能，孩子的思维不断拓展，创新能力不断提升。在以往科学课程的学习中，学生通过对材料的了解，分类标准的划分以及比较实验中的“公平原则”的掌握，合作分工能力的培养，都为本节课的**活动提供了很大的帮助。
“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“为什么一些桥梁上有桥孔”这些关于桥的问题正是学生心中的困惑，设计本课的意图就是通过动手实验和查阅资料，向学生介绍一些浅显的桥梁知识，激发学生研究桥梁的兴趣，培养学生的科技意识和科学探索精神。
时间。教学环节。
一、认识桥的特点，并按不同的标准分类。
二、设计各种形状桥梁。
三、学习桥梁的承受力与桥的形状有关。
教学过程。教师活动学生活动。
1、谈话：同学们，请看一组有。
关桥的**，说说它们都是什么桥、是什么形状的？
2、提问：你们还见过哪些形状的桥？
3、提问：桥梁的结构一般由哪几部分组成？4、根据学生的回答，适时板书。5、提问：这么多形态各异的桥梁，你们按不同标准给它们分类吗？
1、谈话：今天，我们就用两摞书做桥墩，用一张纸做桥面，你能设计出什么形状的桥梁？当然这张纸你可以折，可以改变它的形状，但是只能用这一张纸。
现在就请你们小组讨论，把你们设计出来的桥的模型用简单的图画在记录表中的**中。
1、谈话：桥建成了要能用啊，所以它还必须有一定的承受力，那么请你**一下，你认为哪种形状的桥的承受力最大？为什么这样认为？
说说你的理由。2、交流：到底谁的承受力大，学生**后回答。
学生回答。讨论、汇报。
学生讨论并分类。学生汇报分类结果。
小组讨论，完成实验记录。
小组汇报，老师根据学生的回答，用简单的线条将桥梁的形状画在黑板上。
学生猜测回答。
学生回答。设计意图。
形态各异的桥会给孩子很大的视觉冲击，家乡的桥梁又一下子拉近了孩子研究桥梁的亲近感。
四、了解同一形状的桥承受力还可能与哪些因素有关。
五、课外延伸、拓展。
你说了不算，我说了也不算，得怎么样？（做实验）怎么做实验才能证明哪种形状的桥梁的承受力最大呢？
3、汇报交流，提出注意点：桥墩的距离应该一样；纸的厚度、大小一样；只能用一张纸；折过的纸不能再用，每一种形状用一张纸；重物都用勾码，勾码要放在桥的**；桥塌了，承重力要减一个才是这座桥的承受力。4、指导填写实验记录。
5、老师相机将结果记录到"桥梁大比拼"的**中。
6、小结：桥的承受力与桥的形状有关。（板书）
1、谈话：我们来看看"桥梁大比拼"，你有什么新发现吗？2、交流：同一形状的两座桥为什么承受力会不一样呢？
3、选择同一形状的但承受力较大的两座桥展示。（相机板书）4、谈话：时间关系课堂上就不能再继续研究这些问题了，桥的承受力到底和这些因素有没有关系，只有你课后去做实验搜集证据了。
如果你们在课后的研究当中能用上工具测量就更好了，而且要一丝不苟。在我们日常生活当中，以前就出现过像辽宁盘锦大桥倒塌等事故，想想会造成什么样的后果。但是我们的赵州桥历经一千四百多年的风雨不倒，这就说明它的做工精细、分毫不差。
建桥梁是这样，做任何事都应该是这样。今天，老师给你提供的材料较少，课后有信心利用更多材料建造出承受力更大的桥吗？
引出实验：比较不同桥梁的承重能力。
回报交流。学生分组实验，完成实验记录汇报记录表内容。
交流回答。学生观察可能与什么因素有关。可能与桥面的长短、桥面的厚度、桥墩的距离、桥面的高度、波浪的宽度、桥梁的宽度等因素有关。
学生说说自己的想法。
板书设计：建桥梁。
桥墩。桥面。
桥的承受力与桥的形状有关。
桥墩的距离桥面的厚度桥面的高度。
五年级下册科学教学反思 建桥梁苏教版
建桥梁 一课是 形状与结构 单元中的第三课，本课旨在激发学生研究桥梁的兴趣，培养他们的科技意识和科学探索精神。我在钻研教材后确定了本课的教学目标，学生能按一定的标准给桥梁进行分类 建造桥梁并研究平桥 拱桥 吊桥的承受力大小差异 激发学生对桥梁设计建造者的崇敬之情。教学过程设计主要有看桥梁学分类，建桥...
苏教版科学五年级下册《建桥梁》教学设计
建桥梁 教学设计。江苏省无锡市堰桥实验小学邹毅教学简析。科学课程应向学生提供充分的科学 机会，使他们在像科学家那样进行科学 的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学 能力，获取科学知识，形成尊重事实 善于质疑的科学态度。活动的设置要考虑到两点 一是考虑学生的发展需求，二是考虑学生已有的经验水平。在此基...
小学科学五年级下册课题2 3建桥梁教案设计
课题2.3建桥梁。教学目的和要求。1 知道拱桥 斜拉桥比平板桥的承受力大。2 能自定标准将桥梁分类。3 能开展研究不同桥面承受力大小差异的实验。4 能用西瓜皮建成 瓜皮桥 重点研究三座桥的承受力大小差异。难点。建 瓜皮桥 教学方法实验 法讲授法教具。绳子 纸张 木块 透明胶带。新课教学过程。一 认识...