景阳冈评课稿。
今天，听了陈丽英老师的《景阳冈》一课，感慨良多。这节课就是。
让学生自读自悟，同桌讨论等形式表现体会人物性格。
武松赤手空拳打死老虎这部分是课文重点，也是教学重点。学习本部分课文时，陈丽英老师先让学生边默读课文边划出武松打虎的动作，在旁边写感受。学生很快就找到了 “闪”、“揪”、“按”……等动词。
再通过换词比较，体会作者用词的准确。特别是品读“揪”的字面意思，知道“揪”的意思是“紧紧地抓住、用力地拉住”，但这只是一种抽象的文字感知；第二步，丽英老师再引导学生从不同角度、不同层面，并带着不同的心情品读这个“揪”，这个意味深长的“揪”字折射出武松超人的力量和过人的胆识，这是对词语理解的质的飞跃。当学生明白“揪”在特定语言环境中的具体意思，真正感悟到武松的精神品质后，自然也就能用心去感受语言，使自己的情感与作者、文本的情感产生共鸣，并通过声情并茂的朗读表现出来。
这个学习、体验的过程，充分展示了学生个人的学习所得。然后想象武松打虎的画面，感情朗读课文，体会武松的豪放、倔强、勇敢、机敏的英雄形象。
除了武松的英雄形象，课文还写武松的缺点。解决这个问题的重点落在抓住关键语句感受武松人物形象上。陈丽英老师给出充分的时间让学生品读课文，边读边写批注，体会人物性格。
学生找到了很多有关武松语言、动作、神态的句子，通过全班交流，集体讲读这些句子，学生对武松的性格特点有了较全面的了解。
值得一提是教师的激情，激荡着学生的感情。这一堂课中，老师自始至终都保持着高昂的热情，营造了有激情的课堂气氛，学生的学习积极性也很高。值得大家学习的，还有老师在课堂上所展现出来的丰富体态语言。
在动情处，老师“手舞足蹈”，真正进入了课堂，进入了与学生的对话，完全置“公开”的课堂之外，这份投入令人钦佩。我想，在我们以后课堂教学中，就应该充满激情与动情。
五年级语文下册《杨氏之子》听课反思感想评课稿材料
听课感想 杨氏之子 听课反思。威海市千山路小学董吉超。听了郑会老师的 杨氏之子 我感慨颇多。都说文无定法，看来教语文更是无定法，只要使学生能学会的，都是好的，都是应该提倡的。杨氏之子 选自南朝刘义庆的 世说新语 该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的 杨氏之子 一文，讲述了梁国姓杨的一户九岁...
《景阳冈》课后反思五年级语文
新课标的提出实现了几个转向。一是改变了过去单一的书本学习，正在向大语文学习转向 二是改变了分段，归纳段意，分析句段间联系，概括中心思想等过于细化的阅读教学，向整体把握和感悟转向 三是改变了过多的内容理解 分析，向语言的积累和运用转向 四是改变了阅读知识的注入，向掌握阅读方法和提高阅读能力转向。并且鼓...
五年级语文下册杨氏之子听课记录反思评课稿
培养兴趣最关键。杨氏之子 课后体会。今天早上第一节听到的是陈克素老师的古文教学课 杨氏之子 发现自己越来越喜欢听陈老师的课，每一节课都有特别出彩的地方，每一节课都会让人惊喜不已。五年级下册的这篇课文，是学生初次接触古文，也会让五年级的老师犯愁 到底该如何教小学生学古文呢？从这节课来看，培养学生学习古...