（苏教版）五年级科学下册教案。
第二单元形状与结构。
2.搭支架。
课程标准：知道猜想或推测与经**证实的结论是不同的。
知道在**的各个环节，需要**者之间相互合作、交流与分享。教学目的：过程与方法。
1.能够分析稳固性结构的特点。2.能够比较不同结构的稳固性。3.能够设计并制作立体支架。科学知识。
1.知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。2.了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。情感态度与价值观。
1.体验自主设计、自主发现的乐趣。2.意识到小组合作的重要性。学习成果：预计学生能够：
知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形能够比较不同结构的稳固性。能够设计并制作立体支架。
了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。学习成果评价概念发展。
层次1：知道不同的形状结构稳固性不同。
层次2：知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。
层次3：知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形，并了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。**能力：
层次1：不能够比较不同结构的稳固性。层次2：能够比较不同结构的稳固性。
层次3：能够比较不同结构的稳固性，并能够设计并制作立体支架。
教学材料：吸管、大头针、剪刀、透明胶、细线等课时安排：2课时教学过程：
教学设计。一、集中话题1.出示书上的**。
提问：这些物品为什么要这样设计呢？他们有什么共同特点吗？2.分组讨论，汇报想法，相互评议。3.揭题：（板书课题）
二、探索和调查。
1.谈话：下面我们就用桌上的塑料管来搭支架，各组同学相互合作搭出各种不同形状的支架，比较哪种形状的支架最稳固。
用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法呢？2.学生回答。
教师补充介绍连接方法。3.学生动手搭支架。
4.汇报研究成果。
5.提问：你能使这些容易变形的支架也稳固吗？6.学生活动。
7.小结：三角形的稳定性比较好。
8.谈话：同学们，艾菲尔铁塔高耸直立、非常壮观，引来各国游客前去参观，你们也想搭一座这样的高塔吗？
9.提问：搭高塔前首先要做什么工作呢？
10.学生设计、并全班展示。11.
分组进行搭建工作，师巡视帮助。
12.谈话：同学们，你们的高塔搭建完成了吗？怎么测试高塔的强度和稳定性呢？13.学生讨论、回答。14.学生分组实验。
15.汇报实验结果，比较各组高塔的综合性能。16.提问：为什么有些组的高塔的坚固、稳定性好？17.学生讨论、回答。
18.提问：有办法增强高塔的强度和稳定性吗？
教学效果。19.学生讨论、回答。20.学生动手活动。21.汇报、小结。
三、回顾和解释。
提问：留心观察身边各式各样的建筑物支架，它们有什么特点吗？
苏教版科学五年级下册《搭支架》教案
苏教版 五年级科学下册教案。第二单元形状与结构。2.搭支架。教学资源的开发。本课是江苏教育出版社小学 科学 五年级下第二单元 形状与结构 第二课 搭支架 这一课是学生在第一课 折形状 中认识到形状与承受力关系的基础上，进一步通过实验和动手制作活动，认识发现 不同形状的支架坚固程度不同 三角形支架具有...
苏教版 五年级科学下册教案搭支架
第二单元形状与结构。2.搭支架。课程标准 知道猜想或推测与经 证实的结论是不同的。知道在 的各个环节，需要 者之间相互合作 交流与分享。教学目的 过程与方法。1.能够分析稳固性结构的特点。2.能够比较不同结构的稳固性。3.能够设计并制作立体支架。科学知识。1.知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形...
五年级科学下册搭支架1教案苏教版
苏教版 五年级科学下册教案。搭支架。一 教学目标 1.能够分析稳固性结构的特点 2.能够比较不同结构的稳固性，能设计并制作立体支架 3.知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形 4.了解三角形结构在生产，生活中的广泛应用 5.体验自主设计，自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。二 教...