五年级数学上册第四单元。
课程纲要。学科组：五年级数学备课组。
课程类型：基础性课程。
教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书。
五年级上册第四单元。
授课时间：用字母表示数4课时。
方程的意义3课时。
解方程5课时。
稍复杂的方程3课时。
整理与复习1课时。
总计16-17课时。
一、单元目标。
数与代数：1．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。
2.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。
二、单元内容安排。
三、实施建议。
一）课程资源的开发。
1.导学案：根据本校环境、本年级学生和本班学生特点，由本组老师共同商讨一起编制导学案。
2.网络：利用班班通的丰富资源，补充人在月球与地球的举重质量关系，标准体重和身高关系，华氏温度和摄氏温度的区别，地球表面、海洋面积和陆地面积的构成等，激发学生积极参与课堂的热情；**或者自制课件；班班通上的配套练习。
3.试卷：配套的单元测试卷。
二）教法实施。
1.关注由具体到一般的抽象概括过程。
2.用好教材资源，适当扩展联系实际的范围。
3.重视培养学生规范书写和自觉检验的习惯。
三）学法运用。
1.通过课前预习、自主学习、小组讨论等方法，初步理解用字母表示数、解方程。
2.结合生活实际，理解感悟字母代数的特点。
3.以等式的基本性质为基础加强对解方程的理解。
4.把解方程和解决实际问题有机的结合起来，加强数学知识与现实世界的联系，提高应用意识。
四、单元评价。
数与代数：1.概念评价。可采用默写、填空、背诵等多种方式，主要采用同桌互评加组长评价的形式，分四个等级：优、良、中、需努力。
2.口算评价。每节课前出示10道或20道口算测试，自评或同桌互评，采用百分制形式，并做到及时纠错。
3.课堂表现评价。口述用字母表示数、解方程的方法，得分记入“课堂表现积分表”中。如下：
采用等级评价，得10-15颗星为a级，5—10颗星为b级，5颗星以下（不包括5颗星）为c级。
4.练习和测试评价。采用百分制评价用字母表示数、解方程的方法是否掌握，能否能用数与计算的知识描述并解决实际问题，是否能熟练正确地进行用字母表示数、解方程的运算，是否有对计算结果进行估算和验算的习惯。
五、单元所需条件。
1.练习：借鉴《五年级上册小学数学课课练》、《五年级上册数学单元测试卷》
2.设备：电脑、多**、课件、班班通、天平。
五年级上册数学第二单元课程纲要
五年级数学上册第二单元。课程纲要。学科组 五年级数学备课组。课程类型 基础性课程。教学材料 人教版义务教育课程标准实验教科书。五年级上册第二单元。授课时间 小数除以整数4课时。一个数除以小数2课时。商的近似值1课时。循环小数1课时。用计算器探索规律1课时。解决问题2课时。总计11 12课时。一 单元...
五年级语文上册第四单元基课程标准课程纲要
课程名称 语文课程类型 必修。教材 人民教育教育出版社2012版适用年级 小学五年级。教学课时 14课时。设计者 袁学义新密市米村镇茶庵小学 背景。本组所选的四篇课文，情节性强 孩子爱读 语言质朴简洁 孩子能读 而含义深刻 也许会影响孩子一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在...
五年级上册数学第四 五单元
一 填空 1 学校有图书4000本，又买来 本，现在一共有 本。2 学校有学生 人，其中男生 人，女生有 人。3 李师傅每小时生产x个零件，10小时生产 个。4 五 2 班有学生a人，今天请假3人，今天出席 人。5 修路队x天修2.4千米的公路，平均每天修 千米。6 甲仓库有大米x袋，乙仓库所有大米...