《2、桂林山水》课堂观察报告。
在本节课中，教师能够比较合理的运用微课程，引导学生进行课文的学习，较好的完成了微课程的学习任务，对于微课程的介入时机掌握比较恰当，抓住了学生的学习注意力，激发了学习兴趣，提高了学习效率。
1、教学中教师能够运用优美而富有激情的介绍，开门见山的导入了本课：天下第一的美景——桂林山水，激发了学生的学习兴趣。
2、教师抓住了合适的时机**微课程，引领学生通过**微课程对于桂林山水的特点有了初步的认识。为下面环节的进行奠定了基础。微课程的出示，让学生领略了课文第。
二、三自然段的范读，让学生边听边欣赏桂林山水的**，在**声中游览了山水的美景，给予学生正确的情感朗读的引导，这是阅读教学最有效的一步。接着就出示第。
二、三段课文，引导学生找出课文中的修辞方法，找出山和水的特点。填空题的出示，更是帮助学生掌握了山水的特点以及修辞方法的运用，强化巩固所学知识。
3、教师重视小组合作**学习，交流自己学习所得，让每个学生都参与到小组讨论中去，提高了学生的参与度，更好的帮助学生理解课文内容，激发学生的情感。
4、教师在教学中有目的的、多形式的进行感情朗读的指导，从配乐听范读到选择自己喜欢的段落读，到那女合作读，师生合作读等，学生在**声中大声朗读，在优美的**中美美地品读，实现了语文教学的朗读要求。
课堂教学中还需要改进的地方有：微课程的运用要灵活，根据课堂的需要进行，比如**完第二三段的课文范读后，可以暂停，让孩子们进行再读小组合作**交流，等学生汇报完毕后再**剩下的微课程，这样对于学生的引导会更到位。
人教新课标 四年级语文下册教学反思桂林山水
桂林山水。教学反思 桂林山水 是一篇写景的经典之作，以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，让人读来爱不释手。以读品味是本文教学的特色。美景美文也能唤起孩子写的愿望，故在本课教学中，我就读之外还安排了两次写话训练 第二自然后的模仿写排比句，第三段教学后的选成语写话 一课两写，在我平时的教学中是很少...
人教版小学语文四年级下册《桂林山水》教案反思
义务教育课程标准实验教科书四年级下册 第2课 桂林山水 第一课时教学设计。教材特点。一思想内容方面。桂林山水 是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第一组的一篇文章，本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。开头引用名句 桂林山水甲天下 点明桂林是闻名遐迩 令人神往的游...
人教版小学语文四年级下册《桂林山水》教学设计
桂林山水。一。教学目标 1 知识目标 认识本课7个生字，漓澜瑕翡桨峦筏 学会本课新词，能正确读写词语。荡漾观赏波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟屏障竹筏拔地而起云雾迷蒙连绵不断 2 能力目标 正确 流利 有感情朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3 情感与态度 理解课文内容，感受桂林山水带给我们的美感，培养学生热爱...