计及教学反思。
人教版四年级下册语文桂林山水教学设计及教学反思教学准备：教学课件教学重点：
1．运用**素材、**结合、品词析句、入情入境地朗读去体会。
2．了解桂林山水的特点，想象其美景。教学难点：
学习作者观察和表达的方法。教学目标：
1．字词目标：学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。
4．领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。第一课时教学目标：
1．将**素材和课文有机结合，了解桂林山水的特点。2．培养想象力。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、新课导入。
1．导入语：同学们，你们听说过这样一句话吗？“桂林山水甲天下”，谁知道它是什么意思？请有实地感受的同学具体谈一谈。
2．选择部分精彩**和一段**素材**给学生**，再让学生说说感受。
过渡语：这节课我们来学习《桂林山水》这篇课文，体会作家是用怎样的语言来赞美桂林山水，他主要赞美了桂林山水的哪些特点。二、整体感知。
默读课文，一边读一边在头脑中浮现画面、再想想人们为什么都说“桂林山水甲天下。”三、初读课文。
1．出示桂林山水图、指导学生按照先局部后整体，先山水后其他的顺序观察画面、谈感受（水平静、清澈、山姿态万千、远处云雾迷蒙、近处小船、竹筏浮在江面）2．配乐范读全文、学生**对照找出课文中与画面相对应的语句。
3．按要求自读课文。
1）字音读准，解决生字的字音、字形、字义。（2）质疑问难。4．检查自读效果。（l）重点纠正下列字音：（2）引导学生体会本课新词。四、学习课文第二自然段。
1．出示课文插图，观察“漓江水”。思考：漓江的水到底与别处有什么不同呢？
多**演示“波澜壮阔的大海”“水平如镜的西湖”同桌互谈感受。
2．自读这一段，概括一下漓江的水的特点，用自己的话说一说。
静、清、绿）
3．作者是怎样把这些特点描绘出来的？4．指导有感情地朗读。
带着对漓江水的喜爱之情自读揣摩。②指名读，并评点。③配乐有感情地朗读。五、学习第三自然段。
1．自由读文，出示课文插图，观察“桂林山”。2．你读懂了什么，有什么收获（引导学生概括桂林的。
山的特点）。
3．小组交流，反馈。
4．全班交流自学成果，并解疑。
体会“奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋”。
多**展示桂林的山，再对比泰山和香山。③学生自己总结桂林山的特点（板书：奇、秀、险）。
5．指导有感情的朗读，注意”啊”的读法不同真奇“啊”读ya真秀“啊”读wa真险“啊”读na六、学习课文第四自然段。
1．在欣赏了桂林的山水之后你有什么感受。2．走进课文，了解作者的感受。
3．读课文最后一段，你从这段话中感悟到了什么。体会“画卷”“连绵不断的画卷”“舟行碧波上、人在画中游”
4．此时，我们已被桂林山水的美丽、神奇所陶醉，带着对它的神往再有感情地朗读全文。
新课标人教版四年级语文下册《桂林山水》教学反思
这一课内容简短，结构清晰，只有四个自然段，我想对于读通课文不会太难，所以，没有布置学生预习。以至第一课时在读通课文这一环节学生错误百出，费时太多，接下来的教学环节 学习生字新词没有很扎实地完成。在第二课时学习第二自然段环节，我先让学生了解漓江水的特点，然后说说你从这一段话有什么发现，学生各抒己见，不...
人教版小学语文四年级下册教案桂林山水》教学设计九
学习好资料欢迎 人教版小学语文四年级下册教案 桂林山水 教学设计九。一 导入课文，学习首节。1 人们都说，桂林水甲天下。甲是什么意思？请用自己的话说一说桂林水甲天下的意思。2 为什么人们都说桂林水甲天下呢？桂林的水到底有什么特别之处呢？下面我们就一同去桂林游览一下，让我们一起走近桂林的，走近桂林的水...
人教版小学语文四年级下册教案桂林山水》教学设计
一 教学目标。1.学习本课生字。理解重点句子。2 通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。3 学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法 培养观察力和理解 表达能力。4 指导有感情地朗读课文。理解课文内容，归纳中心思想。二 教学重点 难点。1 重点 了...