四年级下册语文《桂林山水甲天下》教学设计。
教学过程：一、 激发兴趣，导入课题。
1我们伟大的祖国，江山如画，风景独好，有许许多多各具特色的自然美景，现在请同学们观赏几张**，说说自己的感受。
2这就是在我国广西省境内的桂林山水，由于当地特殊的喀斯特地质，形成了独特的山水景观。今天我们就跟随作者一起去欣赏那儿的绮丽风光。
二、初步感知，了解内容。
1 听教师范读课文，说说课文中是怎样评价桂林山水的？
2 出示句子：“桂林山水甲天下。”
指导学生理解这句话的意思。
甲天下。甲乙丙丁，“甲”居首位，“甲天下”即“居天下首位”。“桂林山水甲天下”即“桂林山水的美，居天下第一位”。
指导朗读，读出赞美的口气。
如有同学可能会找到最后一句：“舟行碧波上，人在画中游”，可随机出示课文的最后一小节，指导学生朗读，体会这句是作者游完桂林山水后感受。)
三、抓住主干，体会写法。
1找到文中具体描写桂林山水的小节。
2指名朗读。
3指导学生运用对比的方法学习：两个小节在写法上有什么共同点？分别写出了桂林山水的什么特点？
4 小组学习、体会。
5 全班交流找到的共同点。
1)运用了比较的写法，衬托桂林山水的与众不同。
2)都用了排比句式，写出桂林山水的特点。
3)都运用了先概括，后具体的写作方法。
4)都运用了比喻、联想等修辞手法把桂林的山水写具体。
四、深入学习，加强体会。
不管用什么样的写法，都是为了突出桂林山水的美，下面我们就去领略一下作者是怎样运用文字表达这种美的。
1 学习桂林的水。
1)出示填空：
我看见过欣赏过却从没看见过。
我攀登过游览过却从没看见过。
2)出示波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖的**，理解“波澜壮阔”和“水平如镜”的意思，思考：既不像大海一样波澜壮阔，又不像西湖那样水平如镜的漓江水究竟有什么特点呢？
3)出示排比句式。
默读第二小节，圈出能概括漓江水特点的词语。
4)学生交流，教师板书：静、清、绿。
5)指导学生用不同的句式把三个词连起来，说一句话，概括漓江水的特点。
漓江的水又静、又清，又绿。
漓江的水不但很静、很清，而且很绿。)
6)如果用感叹赞美的语气怎么说？
漓江的水真静啊，漓江的水真清啊。
漓江的水真绿啊。
指导读出“啊”的不同读音。
前字韵母。啊”的发音。
举例。a、o、e、i、ü
ya真绿啊、真奇啊。
u、ao、ou
wa真秀啊。nna
真险啊。ng
nga真静啊、真清啊。
漓江的水静、清、绿到什么程度呢？师生配合读。
7)说说课文是从哪些角度具体写出这些特点的？
学生从感觉到的、看到的，联想到的品读作者观察方法的不同。)
8)齐读第2小节，读出气势，读出漓江水的柔美。
2 学习桂林的山。
过渡：漓江的水是如此的美，那桂林的山又是怎样的呢？
1) 自由读课文第三节，出示填空：
桂林的山虽然没有也不像但却具有的特点。
2)课文是怎样具体写这些特点的。再读课文，填写下表：
桂林山的特点。
具体描写。3)哪个特点给你的印象最深？
4)理解“拔地而起”、“奇峰罗列”的意思。
5)**桂林山的**，感受桂林的山的独特。
3 指导朗读。
全班同学挑读自己喜欢的小节，朗读第。
二、第三小节。
三、深入感悟，增强情感。
过渡：单看桂林的山，很美；但看桂林的水，也很美；桂林的山水交融，那就更美了。你们看——
1 出示课文最后一节，师生共读。
2 理解“舟行碧波上，人在画中游。”的含义。
因为桂林山水的景色太美了，就像一大幅美丽的画卷，因此小船在碧绿的江面上行驶，人就仿佛置身于画卷中。
3 这幅画是谁画的？
4 小结 ：大自然用它那绝妙的彩笔为我们描绘了这么美妙的一幅画卷。
四、总结方法，仿写练习。
桂林山水的美深深地感染了多少人啊。作者便用手中的笔把美丽的桂林山水描绘了出来。为了写出桂林山水的美，他用对比的手法来衬托，用排比的句式来赞颂，用比喻、联想来修辞，把文章写得具体、动人，使人身临其境。
我们也来学学作者的写作方法，写桂林的另一处美景。
1出示例段落：
桂林的溶洞。
桂林人常说：“宁做桂林人，不愿做神仙。”游桂林，看桂林，一看山，二看水，三看洞。如果不看洞，等于没有到过桂林。
由于桂林特有的溶岩地貌，那里的溶洞特别多。七星岩、芦笛岩、银子岩、冠岩、丰鱼岩、龙岩、罗汉肚岩等等星罗棋布。每一个溶洞，都有一个迷人的世界。
桂林的溶洞一般都是连环洞。洞相套，洞相叠，洞中山峰雄峻，碧流潺潺，千景万物，好像具有生命，充满生机；
桂林的溶洞大。大的可以放下千军万马，大的可以行舟走船，大的你一眼看不清尽头，大的可以乘电梯提升，大的可以“海陆空”旅行。
桂林的溶洞奇。奇形怪状，变幻莫测，石灰岩水晶岩神秘的结合在一起，发出致幻的光芒。红得像珊瑚，绿的似翡翠，黄的像玛瑙，白的似堆雪。
游人进入其中便像进入神话世界一样，迷幻如临仙境，置身像在画中。钟乳石、乳柱、石花、石林、石幔错落其间，琳琅满目，像一件精雕细刻的工艺品，令人惊叹不已。有的溶洞充满石笋、石柱、石幔，它们身上如镶嵌上千颗明珠，在灯光的照射下，放出五彩缤纷的光芒，仿佛置身仙境。
四年级下册语文《桂林山水甲天下》教学反思
四年级下册语文 桂林山水甲天下 教学设计。教学过程 一 激发兴趣，导入课题。1我们伟大的祖国，江山如画，风景独好，有许许多多各具特色的自然美景，现在请同学们观赏几张 说说自己的感受。2这就是在我国广西省境内的桂林山水，由于当地特殊的喀斯特地质，形成了独特的山水景观。今天我们就跟随作者一起去欣赏那儿的...
语文人教版四年级下册桂林山水甲天下
教学重点 1 运用 素材 结合 品词析句 入情入境地朗读去体会。2 了解桂林山水的特点，想象其美景。教学难点 学习作者观察和表达的方法。教学目标 1 字词目标 学会8个生字。能正确读写下列词语 漓江 无瑕 翡翠 峰峦 屏障 竹筏 波澜壮阔 水平如镜 连绵不断。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课...
四年级语文下册2《桂林山水甲天下》教学设计
体会最后一句。练习朗读，读出漓江水的静 清 绿，读出对漓江水的喜爱之情。注意指导读好 真静啊 真清啊 真绿啊 5.总结写法 对比 排比 比喻。四 观赏桂林的山 学习第三自然段 观察图画或投影 录像中桂林的山。问 桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？展示泰山和香山，以帮助学生理解 峰峦雄伟...