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人教版小学语文四年级下册教案——《桂林山水》教学设计九。
一、导入课文，学习首节。1、人们都说，桂林水甲天下。甲是什么意思？
请用自己的话说一说桂林水甲天下的意思。2、为什么人们都说桂林水甲天下呢？桂林的水到底有什么特别之处呢？
下面我们就一同去桂林游览一下，让我们一起走近桂林的，走近桂林的水，相信游完后，你会有一个满意的答案的。二、初步感知桂林的水。先让我们伴着优美的**，来欣赏一组精彩的桂林水**。
演示：配乐欣赏。欣赏同时教师做以下文字说明：
桂林的美，水也美，瞧！青浮水，绿水映，这，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。这是螺蛳，它多像是一只倒扣着的大海螺啊！
象的夜景多美丽啊！这是苹果，它像不像一只又大又圆的苹果。烟雨朦胧的漓江，又是另一番景象。
这是雪狮岭，一只多么伟武的大狮子啊，仔细看它的眉眼都依稀可辨呢！绿绿水，让人觉得好像走进了仙境。嗬！
一只多么逼真的大骆驼！美丽的象，它可是桂林的象征哟！二、加深对水特点的理解。
一）让我们从桂林的美景中回来，回到课文中，先来了解美丽的漓江。1、介绍漓江：如诗如画的漓江是桂林水重要的组成部分，它发源于桂林市东北兴安县的猫儿，它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔，一直到桂林东南部的平乐县，全长有170多千米。
如诗如画的漓江之所以这么美丽，是因为它有三个特点，你们能在课文中找出吗？结合学生回答［板书：（静、清、绿）］学生齐读描写三个特点的句子。
2、静。1）请同学们来看插图：看，漓江的水是那么静，水面上几乎没有一丝波纹，简直就像是，你能不能用一个比喻句来形容一下漓江水的静？
演示：桂林的水。（点击略缩图可放大）让同学们体会漓江不的静。
（漓江的水多静啊，像不像一面镜子？的影子是那么清晰地投在水中。）2）朗读指导：
漓江的水多静啊，你能把有关句子读一读吗？朗读指导。（注意真静啊，作者发自内心的由衷的赞叹）3）在多次指名读后齐背。
3、清。1）漓江的水很清，（可以看见江底的沙石）到底清到什么程度呢？书上只有概括的文字介绍，同学们肯定觉得不够形象！
想知道漓江的水到底清到什么程度吗？2）先请同学们来看一幅**，演示水中倒影（在中把鼠标放在两幅**的中间，会出现详细的说明文字。通过这幅**的欣赏，让学生真切地感受到漓江水的清。
）3）看了**，同学们对漓江水的清有了很直观的感受，让我们再来看一组具体的数字吧？演示对比图：我们可以毫不夸张地说，漓江的水整整比黄河的水清了1000倍，漓江真可谓是水清见底，游鱼可数，景色如画。
4）朗读指导：漓江的水清不清？那么我们该怎样朗读来表现呢？
5）齐背。4、绿。1）无瑕的翡翠是什么意思？
2）演示：半边渡（在桂林的水部分中，还有其它的**，教师可根据需要展示，让学生深刻地感受到桂林水的三个特点。）桂林这里的气候温暖湿润，有利于植物的生长，所以上长满了绿色植物，是绿的，把水也映绿了，看，多绿的水，像不像无瑕的翡翠？
5、连读描写三特点句子。这是几个句子？一个还是三个？
简要说明本自然节首尾两句，齐读全段。6、本节小结，演示：连续欣赏。
（在桂林的水部分点击画面中间的动画。）二）了解桂林的。1、过渡：
漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，不过你可别只顾了低头看水，而望了抬头看两岸美不胜收的呀！桂林的特点是什么呢？［板书：
（奇、秀、险）］2、奇。1）齐读奇一句。演示桂林的：
象、骆驼、苹果、雪狮岭。（欣赏这些**时，把鼠标放在**的中间部分，会有说明文字出现，如不想让学生看到，请不要把鼠标放在中间）语言补充：朝板、九马画、八仙过海、月亮、孙悟空吃仙桃等等。
（需要有关这些的文字说明，请到我的**中**）其实又岂止是这些，桂林奇特的看也看不完，说也说不尽。此时此刻在我们的心中只有七个字，那就是桂林的真奇啊！2）指导朗读。
2、结合七幅**，让学生理解之秀、险。3、连读三个特点的句子。三、理解连绵的画卷，总体了解桂林水。
1、教师接读：（这。
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样的连绵的画卷）这样的、这样的水指哪样的、水？（围绕、倒映）再加上，真是美上加美，秀中添秀，像走进这哪儿？2、理解连绵的画卷。
［板书：连绵的画卷］什么是画卷，连绵不断是什么意思？演示：
地图。由桂林到阳朔83千米的漓江，像一条青绸，如一条绿带，盘绕在两岸万点峰峦之间。一路上风光奇丽，奇峰夹岸，青浮水，碧水萦回，真犹如一幅百里的画卷。
说它是一幅连绵不断的画卷真是一点也不过份。3、齐读全段。4、舟行碧波上，人在画中游。
5、再次演示：配乐欣赏：看看你有没有在画中游的感觉。
四、《桂林水歌》桂林的水如诗如画，下面老师要为你们介绍一首诗《桂林水歌》，这是诗是著名诗人贺敬之写的。我们一起来看看诗人眼中的桂林水是怎么样的。演示：
桂林水歌，结合学生特点运用灵活的手段，让学生通过读感受诗中桂林水的美。五、总结升华。1、本文写了什么？
表现了作者的什么感情？2、你游过桂林吗？你游过什么地方？
（让学生畅所欲言，赞美祖国美丽的河）桂林美景83千米，一幅多么宏伟的连绵的画卷啊，可这83千米，在我们伟大的祖国960万平方千米的国土上，它又是那么微不足道，我的祖国美丽的河又岂止在于桂林水，像刚才同学们说的，都是我们美丽河的组成部分，我们的祖国是多美丽，我们为我们生活在这样一个美丽的国家而感到自豪。3、欣赏带字：最后老师请你们来欣赏桂林最精彩，最奇特的一道风景线。
演示：鉴楼石刻让学生根据提出的问题充分讨论，找学生代表来回答，对学生进行思想教育。结合学生回答，总结结束全课。
人教版小学语文四年级下册教案
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人教版小学语文四年级下册教案
要求学生默读课文，圈点批注 认真感悟，合作交流。评析 学习中要求学生读读 想想 画画 批批 注注，有利于学生养成 不动笔墨不读书 的良好习惯。师 谁来说说，你认为哪些词句的含义很深刻，为什么？师 我认为这句话的含义深刻，我读给大家听。读 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛...
小学语文优秀教案人教版四年级下册
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