教学目标：１、有感情地课内容课，理解课内容，体会表达的思想感情。
２、受到做事要遵循自然规律的教育。
３、丰富见闻，激发**大自然的兴趣。
教学重难点：
重点是了解课的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会所表达的思想感情》。
教学准备：课件。
教学过程：一、揭示课题，问道。
自然万物，有着它自已生存的方式和规律，如果不按规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。今天，我们继续学习第九课《自然之道》请同学们齐读课题（学生齐读课题），谁能说说题目中的道是什么意思？（道理、规律）那么题目的意思就是（自然界有其自身的规律）。
二、统读全，回顾内容。
上节课我们初读了课，知道了作者一行人的目的，那么他们的目的达到了吗？又发生了什么事呢？读课，读后（选一个学生汇报作者一行人的目的）。
说得真好，你们愿意看看可爱的海龟吗？（师点幻灯片，边看边说）看完后，你最想说的一句话是什么？
三、紧抓蠢事，引入**。
１、是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读我们干了一件愚不可及的蠢事。（师出句子）理解：愚不可及。
２、我们哪些做法是愚不可及的？面对我们的表现，向导又是怎样说怎样做的呢？
请同学们默读的第三到第八自然节，边读边画边思考，并标注你的感受。
四、默读课，深入研读。
１、学生默读课，教师巡视了解学生掌握情况。（出示幻灯片）
思考：我们的哪些做法是愚不可及的？
向导又是怎么说，怎么做的，对此你有什么想法？
２、汇报交流：
⑴学习三四自然节：
①我们的哪些做法是愚不可及的？
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对联向导说：你得想想办法啊！
看见探头小龟有危险，就焦急起，让向导想办法。联系上小龟遇险体会我们因爱护小龟，担心它受到伤害，但不懂它入海的基本规律。相机理解欲出又止踌躇不前企图。
指导朗读，读出危险及焦急的心情。
②面对着我们如此焦急的表现，向导是怎么说、怎么做的呢？
电脑出示：向导却若无其事地答道：叨就叨去吧，自然之道，就是这样的。
向导为什么这么说？理解若无其事他说这句话时心里是怎么想的？
（向导觉得这是正常的规律，幼龟防护天敌，自然有自我保护的办法，不能人为去改变）
③第四自然节中还有哪些句子表明了他们情感的不同？引导学生理解冷淡极不情愿等词语。
④指导朗读：
谁的想法正确呢？后发生了什么事呢？
⑵学习第五自然节：
①学生汇报：相机理解鱼贯而出。②你明白了吗：为什么说我们干的是一件愚不可及的蠢事。过渡：这件蠢事造成了什么样的后果呢？
⑶学习第。六、七自然节：
①自由读６～７自然段思考：这件蠢事造成了什么样的后果呢？
②学生汇报。
③展开想象：食肉鸟是怎样饱餐一顿的？
⑷理解我和同伴此时的心情：
天啊！看我们做了些什么？
４、朗读第八自然段，体会中心：
⑴我们不顾自然规律，焦急地想救小海龟，而导至海龟受到巨大伤害，令我们震惊，我们极力去救海龟，但我们内心仍是悔恨至极，读第八自然段，从哪儿看出我的心情？
⑵我们的内心会想什么？（无知，好心办坏事，不按自然规律办事，只能把事办糟，自然现象神秘莫测，不知道就不能乱加修改。）
⑶（出示句子）向导由若无其事到不情愿，现在心情又是什么样？（悲叹）把悲叹换成感叹行不行？悲（为小龟的惨死）叹（人类的无知，强行改变规律，应受责罚）
⑷向导明明知道我们的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只小龟朝大海走去？他这样做你是赞同还是反对呢？
⑸有感情地读第八自然段。
四、感悟启示。
如果你就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。请把你的收获告诉大家。
五、朗读全，明道。
自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该做些什么呢？课通过具体事例告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果，这就是自然之道。
请大家再次用心读课，细细体味吧！
六、作业。找一找生活中违背自然规律行为。
板书：我们：无知之愚。
自然之道{}愚不可及。
向导：有知之愚。
人教版小学语文四年级下册9自然之道教案
9 自然之道 设计理念 1.引导学生自主学习，实现 长文短教 遵循学生的认知规律，引导学生按照 提出问题 解决问题 得到启示 的方法自主学习，渗透借助解决关键问题来理解文本的学习方法。2.根据学段要求，培养学生把握课文主要内容的能力。3.遵循课标中提出的 应着重培养学生的语文实践能力 的理念，开展综...
四年级语文下册9自然之道教学设计
自然之道 教学设计。作者及同伴和一个生物学家的向导到加拉巴哥岛旅游，他们不顾向导劝阻，要求向导把幼龟抱向大海，结果导致许多的幼龟得到错误信息后成了食肉鸟的口中之食。对此，我们 很后悔。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。教学本文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到...
四年级语文下册自然之道教学案例
2012 2013 学年度第二学期。四年级语文下册 自然之道 教学案例。学校龙堀小学。姓名黄展财。时间2013年 7 月。四年级语文下册 自然之道 教学案例。在一次优质课评比当中，年轻的郑老师突发奇想，将一个完整的文本横刀立截，一分为二。执教的内容是 自然之道 这篇课文讲述了一个发人深省的故事 作者...