《桂林山水》练习题。
一、比一比，组成词语。
赏（）漓（）桨（）峦（）绚（）尝（）璃（）浆（）恋（）峋（）
瑕（）秦（）浆（）峰（）绵（）漓（）暇（）泰（）桨（）锋（）棉（）璃（）
二、在括号里填上适当的词语。
）的大海翠绿的（）连绵不断的（）新生的（）（的西湖（）的泰山无瑕的（）（的香山。
三、读课文，分类写词语。（1）写出山的形状的词语：（2）写出水的形状的词语：
四、在正确的句子后面画“√”在错误的句子后面画“×”1、“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。（）2、“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。（）
3、这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。（）
4、“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”
的意思是一样的。（）
5、因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。（）
五、仿照下列句子写句子。
1）例句：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。仿写真___啊，__得仿佛。
2）试着自己写一句。
六、读课文，填空。
1、“甲”在字典中有以下几个意思：
a、天下的第一位。b、居第一位。c、某些动物身上的硬壳。d、手指或脚趾上的角质硬壳。e、围在人体或物体外面起保护作用的装备，用金属、皮革等制成。
1）“桂林山水甲天下”中的“甲”的意思是（）（2）“丢盔弃甲”中的“甲”的意思是（）
2、“桂林山水甲天下”的意思是说（），这句在文中起（）的作用。
3、课文将（）、与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水（）的特点；将（）、与桂林的山进行比较，是为了突出桂林的。
山（）的特点。
4、“舟行碧波上，人在画中游”的意思是：
）。这两句诗在文中起（）的作用。
语文人教版四年级下册桂林山水
桂林山水 第二课时教学设计。颍东区正午镇横山小学吴锦芳。设计意图 由于我们学校地处农村，绝大部分学生没有机会亲眼目睹秀丽 神奇的桂林山水。在备课中我在网上搜集了大量的桂林山水 供学生欣赏，使学生们能从中感受的桂林山水的美。对学生学习这篇课文有事半功倍的效果。教学目标 1 通过看图 学文 了解桂林山水...
小学语文人教版四年级下册《桂林山水》学案 第一课时
桂林山水 学案。一 学习目标。1 在理解 波澜壮阔 拔地而起 危峰兀立 怪石嶙峋 连绵不断 等词的基础上，学习运用，注意积累。2 能从文中关键词句的品读中感受到桂林山水的美丽和祖国河山的秀美。二 重点难点1 学习重点。从美读文章中体会桂林山水的美丽，感受祖国河山的秀丽，抒发热爱祖国的豪情。2 学习难...
小学语文人教版四年级下册《桂林山水》教学反思之一
新课标指出阅读是获得审美体验重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪 享受审美乐趣。审美过程是一种见情 见性 见灵 见神韵活动，靠的是熏陶感染，潜移默化，是一个润物细无声的过程。鲁迅说，文学作品有三美，音美以感耳，形美以感目，意美以感心 审美从文章三美入手。1 读出 美 形象美。以一个...