1．阅读。
童年的小步舞曲。
赵丽宏。耳边**的g大调小步舞曲轻快活泼的旋律，又把我带回到四十多年前。
那时我上的学校，是离家三里多远的上海小学。这里有绿树成荫的校园，有高大的教学楼，每间教室都是那么宽敞明亮。新学校的**教室，在教学大楼边上在一溜造型别致的小平房里。
a**教室里放着一架大钢琴，教**的是一位刚从师范学校毕业不久的，像大姐姐一样的老师。老师的一双手像活泼的蝴蝶，在钢琴上白的和黑的键盘上飞舞，一串串清如流水般的琴音就流淌出来。
老师教我唱的第一首歌是这样的：
“当我们同在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。你看着我笑哈哈，我看着你笑嘻嘻，当我们同在一起，其快乐无比。”
我跟随着老师轻快的琴音唱着，觉得和这样的老师在一起，和这样的有着钢琴的**教室在一起，和这样一些活泼快乐的小伙伴在一起，真是快乐无比。
最有意思的是每次上**课的时候，我们都在**教室门口排好队，然后老师弹奏一支动听的乐曲，我们拍着小手，踏着整齐的脚步进教室。这在今天的孩子看来似乎很平常，但在四五十年前，可以说是**教学上的重大改革。
老师每堂课弹的曲子不一样，但是有一首曲子是老师常弹的，我也最爱听这支乐曲。每当老师弹起这首曲子时，我会觉得连教室旁边的那一片片沙沙的白杨树叶，也唱得分外好听。**伴和着校园里春天的泥±和鲜花的香味，真让我陶醉。
仿佛老师不仅仅是用双手在弹，而是用整个身心在吟唱着这支乐曲……
b于是，我的小手会拍得分外起劲，脚步也踩得分外欢快而有节奏。
很多年以后，当我自己进了师范学校才知道，老师常弹奏的这支曲子，是**的小步舞曲。
直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空，又回到上海小学的那间**教室前，拍着小手向前走着……
1）请简要概括，作者主要回忆了童年的一件什么事？
2）画线a句有两个带“像”字的语句，都是比喻吗？如果是，请再谈谈比喻的表达作用。
3）画线b句中两个“分外”如删除后，句意有区别吗？
4）“直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空……”你认为原因是什么呢？
5）阅读本文后，你感受到**老师是个什么形象呢？
6）在你的童年中，哪首歌谣印象深刻呢？请写出两句来并略做赏析。
答案】（1）回忆在上海小学上**课的情景。
2）前句不是比喻句，后句是比喻。它生动描绘出**老师弹琴动作的娴熟和手势的优美，“我”对老师的欣赏的感情。
3）有变化，“分外”是格外的意思。它强调写出了欣赏小步舞曲时，“我“身心完全陶醉于其中，随着**的旋律而情不自禁。
4）昔日老师常弹奏的小步舞曲美妙动听，让“我”陶醉，给我留下不可磨灭的印象。如今听到这熟悉的舞曲，会把“我”带到色彩斑斓的童年，带回温馨的小学时代。舞曲伴随着我成长，启迪我的智慧，让我终身受益。
5）她是琴技高超，充满着热情与活力，亲近学生，教学讲究方法，深受学生爱戴的老师。
6）“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四面环绕着绿树红墙，小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”。我仿佛泛舟北海，欣赏着美丽宜人的自然风光：清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙。
色彩鲜艳和谐，让我们令人陶醉。
解析】【分析】（1）根据文章内容知，作者回忆在上海小学上**课的情景。故答案为“回忆在上海小学上**课的情景。”。
2）“**教室里放着一架大钢琴，教**的是一位刚从师范学校毕业不久的，像大姐姐一样的老师。老师的一双手像活泼的蝴蝶，在钢琴上白的和黑的键盘上飞舞，一串串清如流水般的琴音就流淌出来。”这句话中，前句不是比喻句，后句是比喻句，将老师的一双手比作活泼的蝴蝶。
故答案为“前句不是比喻句，后句是比喻。它生动描绘出**老师弹琴动作的娴熟和手势的优美，“我”对老师的欣赏的感情。”。
3）分外删除后，句意有变化，“分外”是格外的意思。它强调写出了欣赏小步舞曲时，“我“身心完全陶醉于其中，随着**的旋律而情不自禁。故答案为“有变化，“分外”是格外的意思。
它强调写出了欣赏小步舞曲时，“我“身心完全陶醉于其中，随着**的旋律而情不自禁。”。
4）根据文章内容知，原因为“昔日老师常弹奏的小步舞曲美妙动听，让“我”陶醉，给我留下不可磨灭的印象。如今听到这熟悉的舞曲，会把“我”带到色彩斑斓的童年，带回温馨的小学时代。舞曲伴随着我成长，启迪我的智慧，让我终身受益。
”。故答案为“昔日老师常弹奏的小步舞曲美妙动听，让“我”陶醉，给我留下不可磨灭的印象。如今听到这熟悉的舞曲，会把“我”带到色彩斑斓的童年，带回温馨的小学时代。
舞曲伴随着我成长，启迪我的智慧，让我终身受益。”。
5）根据文章内容知，**老师是一个琴技高超，充满着热情与活力，亲近学生，教学讲究方法，深受学生爱戴的老师。故答案为“她是琴技高超，充满着热情与活力，亲近学生，教学讲究方法，深受学生爱戴的老师。”。
6）此题为开放性题目，答案可为““让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四面环绕着绿树红墙，小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”。我仿佛泛舟北海，欣赏着美丽宜人的自然风光：清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙。
色彩鲜艳和谐，让我们令人陶醉。”。
点评】考查阅读理解及语言运用。
2．课内阅读《蟋蟀的住宅》。
蟋蟀盖房子大多是***，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
1）找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词。
2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？
3）蟋蟀的出名是因为它的___和。
答案】（1）扒；搬；踏；推；铺。
2）蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。
3）唱歌；住宅
解析】【分析】（1）主要考查了动词这个没有难度。（2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中体会到了蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。
“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。（3）蟋蟀的出名是因为它的唱歌和住宅。
点评】我们要对课文的内容熟悉，理解课文的大意这样才能找到答案。
3．课外阅读。
钱塘潮。每年农历八月十八秋分前后，许多人来到海宁观潮……潮水奔腾而来，潮头高度可达米，潮差可达9米。
潮汐是一种自然现象。潮水的涨落是海水受月球、太阳的引潮力和地球自转所产生的离心力共同作用引起的。每年的春分和秋分，地球、月球和太阳三者几乎在一条直线上，月球和太阳对海水的引潮力特别大，水涨得特别高，落得也最低。
钱塘江潮如此壮观除上述原因外，还因钱塘江河口有特定的地理形势和气象水文条件。钱塘江口的入海处即杭州湾。它在地形上是个典型的喇叭河口，越近东海越宽，最宽处达100公里，从杭州湾口的南汇嘴开始，向西大幅度收缩，到澉浦附近窄到30公里，到海宁盐官，江面只有3公里。
河口宽，潮水大量涌进，往里，江面突然束狭，潮水相叠，水面升高。加之，在钱塘江澉浦附近的河床底部又有一道南北相连的沙坎，像门槛一样，起着进一步抬高水面的作用。
农历。七、八月正是钱塘江洪季，水量丰富。江水滚滚东流入海，恰受东南季风推拥上溯的海潮顶托，风起潮涌，潮水和江水叠加，使得本来因江面束狭和沙坎的阻拦而抬高的潮水更加汹涌，形成钱塘潮的奇观。
1）“潮头高度可达米，潮差可达9米”一句运用的说明方法是。
2）“每年的春分和秋分”时，“引潮力特别大”是因为。
3）“澉浦附近的河床底部又有一道南北相连的沙坎，像门槛一样”这一句中，用“南北”的根据是___这是一个比喻句，把___比作。
4）文末“潮水更加汹涌”的原因是。
a.江面束狭，沙坎阻拦b.水量丰富，海潮顶托。
c.江面束狭，海潮顶托d.水量丰富，沙坎阻拦。
5）这段文字主要写。
a.壮观的钱塘潮汹涌奔腾的景象b.壮观的钱塘潮给人的深刻印象。
c.壮观的钱塘潮与气象天文的关系d.壮观的钱塘潮形成的原因。
答案】 （1）列数字。
2）地球、月球和太阳三者几乎在一条直线上。
3）江水是由西向东流的沙坝门槛；沙坎；门槛。
4）b5）d
解析】【分析】（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法米、9米”这是运用的列数字说明方法。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）、（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
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