1．课内阅读，回答问题。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
1）找出第二句的动词。
2）你认为这些动词之间是什么关系？
3）最后一句运用了什么修辞方法？
4）爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是___的，后变为___的了。
答案】（1）触、变、巴、拉、贴、爬。
2）因果关系。
3）拟人。4）直的；弯曲
解析】【分析】（1）考查动词。一般就是用来表示动作或状态的词汇。这段中动词有：
触、变、巴、拉、贴、爬。（2）本题考查对段落的理解能力。依据意思可知这些动词之间是因果关系。
（3）考查拟人句。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。最后一句运用了拟人修辞方法。（4）这道题是按课文原文填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
书写时一定注意不要写错别字。 【点评】（1）本题考查学生对动词的掌握能力。（2）本题考查对段落的理解能力。
（3）本题主要考查对拟人修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。（4）主要考查学生对课文的背诵情况。
书写时要注意区别同音字和形近字。
2．课外阅读，回答问题。 我有一只很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨为我买的。我还有一只布做的小绵羊，是8岁生日那天，妈妈买的。
每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提醒我写字要认真，要细心，要踏实。
每当我说谎时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。”
1）短文共有___个自然段，第一自然段有___句话。
2）从文中找出下面词语的反义词。 马虎一___说谎一。
3）每当我做作业马虎时，布娃娃怎么做的？
4）每当我说谎时，小绵羊好像对我说什么？
答案】（1）3；2
2）认真；诚实。
3）布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提醒我写字要认真，要细心，要踏实。
4）小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。”
解析】【分析】（1）考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。考查第一自然段有几句话，一是看句意，二是看标点。（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写反义词。其中注意：马虎：
草率、敷衍、疏忽大意、不细心。所以“马虎”的反义词是“认真”。说谎：
假话：谎话。所以“说谎”的反义词是“诚实”。
（3）（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。 【点评】（1）此题考查对自然段的把握能力。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
3．我会读阅读下文，回答问题。
***的睡衣。
邓妈妈七十多岁了。她戴着花镜，（安稳安详）__地坐在沙发上，给敬爱的***补睡衣。睡衣上已经有好几个补丁了。
这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起，左手在（熟练熟悉）__地打结。她是多么认真啊！
一位年轻的**，双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛___湿润潮湿）了。
在她们面前的小凳子上，摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。这个绣着红五星的针线包特别引人注目。它是多年来***和邓妈妈随身带着的。
是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？是从延安窑洞，从重**岩，还是从两万五千里的长征路上？
1）选择正确的词语。
安稳安详___地坐在沙发上。
左手在熟练熟悉___地打结。
眼睛___湿润潮湿了。
2）这位**捧着睡衣，为什么流泪了？
3）读了***总理的故事，你一定深有感触。把你的感触写下来，读给大家听：
4）请你用下面词写句子：
是……是……还是。
答案】 （1）安详。
熟练。湿润。
2）**被***和邓妈妈这种艰苦朴素的精神打动了。
3）身为国家领导人，***时刻以平凡人的标准约束自己，艰苦朴素，平易近人。他时刻想着祖国和人民，一心一意为人民谋利益，唯独没有他自己。总理的勤奋、豁达、无私、无畏，怎不令人深深折服？
我们会以***为楷模，将自己的一生奉献给人民，奉献给祖国。
4）妈妈是我们第一任老师，是最爱我们的人，还是世上最伟大的人。
解析】【分析】（1）选词填空需要学生认真读文，理解词义，安详、熟练好选择，湿润和潮湿不好区分，简单的说就是湿润水分少点潮湿水分多些，应选湿润。（2）从两方面去理解，一是总理睡衣补丁多，二是邓妈妈补丁上又匀又细的针脚。**自然被感动的热泪盈眶。
（3）用这几个词写一个排比句，学生只要从文中找到含有这几个词的句子，多读几遍，就能模仿出来。（4）学生读了短文，心灵肯定会有所触动，把自己心里话写出来即可。总理艰苦朴素的精神影响了几代人。
点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
4．课外阅读。
蝴蝶花儿（节选）
冯喆。春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。
我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。”
第一天，大女儿彩蝶来到花园里，__着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗？”小草高兴地说：
“我愿意去。”彩蝶___地说：“你只是棵小草，又不是花儿。
”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：
“我们都不去了。”彩蝶非常失望地走了……
第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很___的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了……
第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，__地说：“花儿、 小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗？”花儿和小草都非常高兴地说：
“我们愿意，我们愿意！”粉蝶很___地说：“太好啦，让我们一起努力吧！
”春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞……它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。它们落到哪儿，哪儿就有花朵。就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。
蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。
选自《钓星星的小老鼠》）
1）选择恰当的词语填在文中的横线上。
傲慢感激微笑不情愿诚心诚意。
2）花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说：“我们都不去了”？
3）小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为。
a.她并不是真心邀请小草和花儿的。
b.她用的是傲慢的命令的语气。
c.她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。
4）蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说吧。
5）读了这个故事，你明白了什么道理呢？
答案】 （1）微笑；不情愿；傲慢；诚心诚意；感激。
2）因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请他，花儿们觉得她“太看不起人了”。
3）c4）因为粉蝶是诚心诚意去邀请小草和花儿的，而且很有礼貌，得到支持后首先道谢。
5）我明白了为人处世要诚心诚意，对人要有礼貌，让人心里舒服才能更好地合作。
解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）微笑；不情愿；傲慢；诚心诚意；感激。
（2）因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请他，花儿们觉得她“太看不起人了”
（3）c（4）因为粉蝶是诚心诚意去邀请小草和花儿的，而且很有礼貌，得到支持后首先道谢。
（5）我明白了为人处世要诚心诚意，对人要有礼貌，让人心里舒服才能更好地合作。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
5．阅读短文，回答问题。没有人喝彩的工作。
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很___地走回家。
妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？”
我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底是什么事？”妈妈温和地问我。
“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎo jué），却只要我在后台工……工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面___地问。“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
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