四年级语文下册课内阅读复习题。
一、阅读《普罗米修斯》选段，相信你能回答下面的问题。
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。
火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
（ 如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
1、在（ ）内填上关联词。 (1分)
2、“脏”字用音序查字法应查音序（ ）音节（ ）用部首查字法应查部首（ ）再查（ ）画，（ 结构，组词为（ ）3分。
3、把画“～～的句子换个说法。（2分）
4、请写出下列词语的近义词。（4分）
敬佩（ ）惩罚（ ）饶恕（ ）坚定（ ）
5、文中画“ ”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。（2分）
6、宙斯得知消息后，有什么反映？请用“ ”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？（3分。
7、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。（3分）
二、天边的红霞，（ 的微风，（ 飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅的田园风景画。
1．根据课文内容，把课文补充完整。
2．文中的“他们”指的是 。
3．你了解多少乡下人家的生活，请你把他写下来。
三、本短文课本163页选读内容。
泉太好了。泉池是差（chāchà）不多见方的，三个泉口偏西，北边便（pián biàn）是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
你立定呆呆地看三分钟，便觉（jiào jué）得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么（纯洁），永远那么（活泼），永远那么（鲜明），冒，冒，冒，好像永远不感到（疲乏），只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
1、在括号里填上合适的词语。（1.5分）
2、给带●的字选择正确的读音画上“ ”1.5分）
3、请从文中摘抄一句你认为写得最好的，说说你认为好的理由。（3分）
摘抄。认为好的理由。
4、请你根据文中画“ ”的句子自己提出一个问题，然后自己回答。（3分）
问题。回答。
5、本文主要讲了什么事？告诉了我们什么道理？请简要回答。(3分)
6、读了本文，你想对趵突泉说些什么呢？（3分）
四、阅读《自然之道》片段，回答下面的问题。（12分）
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
天啊我听见同伴说看我们做了些什么这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽子，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
1、请在“——上标上正确的标点符号。（2分）
2、“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查字母（），用部首查字法，应查（）部。我还能填：无（ ）无（ ）无（ ）无（ ）3分。
3、从片段中找出四字词语：形容声音大的词是（ ）形容数量多的词是（ ）请从所填的词语中选择一个来造句。（3分。
4、“补救”在文中指的是2分。
5、从这个故事中懂得了2分。
五、绿遍山原___子规声里。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
1．请在“__补充诗句。（2分）
2．“了”在诗中的正确读音是___意思是___2分）
a．le b．liǎo c．明白、清楚 d． 完了、结束
3．想象前两句诗描绘的画面，用自己的话写下来。（2分）
4．你还积累了哪些描写田园风光的优美诗句？请摘录两句。（2分）
六、阅读《生命生命》，完成下面练习（15分）
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（tándàn）了。
但它挣（zhēnɡzhènɡ ）扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈（）那样鲜明（）飞蛾那种求生的欲望令我震惊（）我忍不住放了它。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查___再查音节___按部首查字法应查部首___扰”字在字典中有两种意思：a、扰乱b、套语，因受人款待而表示客气。文中 “骚扰”的“扰”应选___4分。
2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。（2分）
3、请在文中的括号里填上合适的标点。（2分）
4、请在文中找出下列词语的近义词：（2分）
浪费——（震撼——（
5、本文作者是台湾作家___请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。（2分）
6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如因为他 (她3分。
七、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。（15分）
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！
织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，（ 什么时候，（ 什么季节，（ 有一道独特、迷人的风景。
1.在文中（ ）里填上合适的关联词，你一定会！（1分）
2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。（2分）
融洽（ ）独特（ ）
3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。（2分）
4.用“ ”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。(2分)
5.文中最后一段话，我体会它的作用。用“ˇ”标出。（2分）
1）提出问题，总起作用。 （2）总结全文，点明中心。
3）承上启下，过渡。
6.你喜欢文段中的哪一句子？用“--划出来。请你也说说原因。（2分）
7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写一写。(2分)
8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？（2分）
八、阅读《尊严》选段，回答问题。（12分）
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的hóu jié (上下动了动，说：“先生，那我不能吃你的东西，我不能不劳动，便得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：
“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给你派活儿。
不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西。
思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。
年轻人也蹲不来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分种，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子您捶得好极了，刚才我的腰还很jiāng yìng( )现在舒服极了。
”说着将食物给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
四年级下册语文课内阅读复习
略读解读。4 七月的天 作者用移步换景的方法展示了天景物三个不同的方面 一是从高到低，由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天的雪峰 雪水和雪水汇成的溪流。二是描绘了天密林幽静的美景 茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。三是描写天深处的景象 色柔嫩，形柔美 重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸...
人教版语文四年级下册期末课内阅读复习
出题人 龙门浩小学郭怡。课内重点课文阅读知识点滴总结。1 第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖写起，这是用了 手法，说明了接着运用修辞方法准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点用 感觉不到流动 突现漓江水 的特点 用 能看见江底的沙石 体现漓江水 的特点 ...
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