一、教案背景：
教学对象：小学三年级学生。
课时安排：2课时。
教学准备：1、学生：通过查阅资料、互联网搜集等方法搜集整理与太阳有关的资料，阅读太阳的传说故事；
2、教师：互联网搜集相关**、**，做好ppt课件。
二、教学课题：
太阳》三、教材分析：
这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳有关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。
选编本课的目的是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。
本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
四、教学方法：
直观演示法、自主学习法、合作**法。
五、教学过程：
第一课时。教学目标：学习本课的生字、新词；正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
教学过程略）
第二课时。教学目标：1、学习课文，了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生热爱自然科学的情感；2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
教学过程：一）交流收集的资料，导入新课。
1、分小组交流收集的有关太阳的资料。
2、课件出示：太阳**欣赏。
3、导入新课。
师：通过刚才的交流，同学们对太阳有了一定的了解，知道了太阳与人类的关系很密切，下面让我们看看课文是怎样写的吧。
4、师板书课题，指导学生响亮地读题。
二）自读课文，初步分析课文的结构。
1、边读边思考：课文分成哪两大部分？
2、读后小结：课文分成两大部分，第一部分是第1——3自然段，从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分是4——8自然段，讲人类与太阳的密切关系。
3、讨论：课文开头为什么要以传说故事导入？
小结：故事导入使文章更生动，可以激发读者的兴趣。
4、指导有感情地朗读写传说的部分，读出讲故事的语气。
三）读课文的第一部分，学习写法，了解太阳的知识。
1、教师导入：现在请同学们来当小科学家，默读课文的第一部分，并从文中提取有关太阳的知识，准备填**。
课件出示**：
2、指名填好**。
师：哪位小科学家来讲讲呢？（指名回答，师相机填写**。）
3、小结学法与写法。
师：小科学家们通过默读提取了与太阳相关的信息，对太阳的了解更清晰了。我们再来看看这份**，就发现文章用列数字、作比较、打比方等方法说明了太阳“远”“大”“热”的特点，给我们留下了深刻的印象。
4、课件出示**《太阳》，加深对课文的理解。
5、指导学生朗读，加深对课文内容的理解。
四）学习课文的第二部分，感悟太阳与人类的密切关系，学习文章的表达方法。
1、导入学习：出示“太阳虽然离我们很远很远……和我们的关系非常密切。”师提问：这一句在文中有什么作用？（承上启下）太阳与我们到底有着怎样密切的关系呢？请分组讨论。
2、小组合作学习，要求：
1）选择本小组最感兴趣的内容讨论；
2）讨论：这部分内容讲了太阳与我们的什么关系？为什么会有这样的关系？
3）有感情地朗读这部分，准备展示。
3、根据小组的汇报内容学习，学习举例子的说明方法。
1）读课文第4自然段，感悟太阳与地球上的庄稼和树木、动物和植物的关系。
2）读课文第5自然段，知道太阳与云、雨、雪的关系。
3）读课文第6自然段，知道太阳与风的关系。
4）读课文第7自然段，知道太阳杀菌的功能。
5）读课文第8自然段，总结第二部分的内容。
4、课件出示**欣赏：《人与太阳》
5、指导有感情地朗读课文，背诵第8自然段。
五）阅读课后资料袋，进一步了解太阳。
六）课堂总结。
七）作业布置：小练笔《我对太阳说》。
六、板书设计：
远（1.5亿公里植物、动物。
21 太阳 （关系密切） 地球云、雨、雪、风。
大(130万个杀菌。
热(是个大火球总结）光明和温暖……
七、教学反思：
本文虽然是一篇说明文，但语言文字精炼、优美，学生从中既能学到关于太阳的知识，又能积累语言；既能激发学生学习科学的兴趣，又能使学生初步掌握说明文的一些常用的写作方法。因此，在本课的教学中，我力求两者兼顾，使获取新知与语文学习相结合，力争让学生在这两方面都有所获。在教学中，基于互联网搜索的内容起了很大的作用。
直观的**，形象的**，不仅使学生对教学内容的理解更容易，还补充了文本内容，拓宽了学生的视野。在理解的基础上，课堂上的语言文字的训练有了充裕的时间保证，课堂效率大大提高。
小学三年级语文下册《太阳》教案
教案在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。许多教师对教育理论学了不少，但这并不一定表明已经真正了解和掌握了。通过案例的形式学习运用教育理论，可以有效地加深对教育理论的理解。第一课时 创设情境，鼓励质疑。1.投影出示太阳缓缓升起的动画画...
小学三年级下册语文《太阳》教案
师 平时我们一抬头就能看到太阳，谁来告诉老师 你看到的有多大？生 师 实际上它有多大？生 出示句子 指导读好这一句 课件7 师用课件演示，进行引导 左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出 你体会到了什么？这时学生顿时领悟了，大声说道 拿地球的大小来和太阳作比较。提问 为什么要把太阳和...
小学三年级下册语文《太阳》教案
执教 广东省佛山市顺德区大良实验小学瞿朝霓。一 教案背景 教学对象 小学三年级学生。课时安排 2课时。教学准备 1 学生 通过查阅资料 互联网搜集等方法搜集整理与太阳有关的资料，阅读太阳的传说故事 2 教师 互联网搜集相关 做好ppt课件。二 教学课题 太阳 三 教材分析 这是一篇科普短文，文章采用...