师：平时我们一抬头就能看到太阳，谁来告诉老师：你看到的有多大？
生：师：实际上它有多大？
生：..出示句子）指导读好这一句（课件7）
师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？
这时学生顿时领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比较。”
提问：为什么要把太阳和地球做比较呢？（师板书：作比较）
小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们很难走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。
师：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130万个地球等于1个太阳。（板书：列数字）
2.齐读第一段。学习太阳的远。
那为什么我们看到的却没有它实际那么大呢？）
师：从“1.5亿公里”我们可以知道什么？
生：师：如果不用这个数字，直接说“太阳离我们很远很远”好吗？
生：对了，为了能够证实它的确离我们很远很远，课文还举了两个例子来说明呢？（举例子）再往下读，谁找出来了，读给大家听。
学生看课件做口头练习：（课件8）
太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。
引导学生发现（ ）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。
这就是列数字的方法。
师板书：列数字、举例子。
3、自学太阳的热。
师：刚才，我们具体的了解了太阳的远、大，现在请同学们自学第三自然段，看看课文又是如何具体介绍太阳的热？
师：请同学齐声朗读课文，并拿出铅笔勾画出关键的词句。
学生自由读）
汇报：谁来说说，课文是如何介绍的？
生：太阳很热，就像一个大火球？（打比方）（课件9）
师：把太阳比喻成大火球可真形象。课文还介绍了什么？
生：表面温度---板书相关数字）
师：这里作者用了什么方法具体介绍太阳的热？
生：师：一年四季，什么时候最热？
生：师：是啊，夏天最高的温度达40摄氏度，你们有什么感受？
生：师：（出示数字）与40度比较一下，你们有什么想法？
生：生：课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的2500倍。
教师再进一步引导：真的是2500倍吗？
这时有学生强调：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。
4、 师：现在我们更加了解太阳了吧，齐声朗读1-3段。（课件10）
总结；课文学到这里，我们知道了太阳有大、远、热的特点，课文还用了举例子、打比方、列数字、作比较等说明方法让我们更清楚的了解到了太阳，以后我们在写文章时，具体介绍某一事物也应该学习用这些方法，这样你的文章会变得更加生动。
现在我还有一个地方不明白：（课件11）
四、练笔。1．教师写一个“月”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（生答：月亮。）同时教师演示课件：用图画的形式出示有关月亮的资料：
月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。
先让学生说出资料上月亮有几个特点（远、小）。
让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料。
2．生进行练笔。
要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的两个特点说清楚。
第二课时。教学过程】
一、复习导入。
师：通过上节课的学习，我们对太阳有了一定的了解，知道了太阳有远、大、热的特点，下面让我们继续走进课文《太阳》，看看作者还向我们介绍了什么？
1、自读课文4—8自然段，看看这部分向我们介绍了什么？
2、读后小结：讲人类与太阳的密切关系。
二、学习课文的第二部分，感悟太阳与人类的密切关系，学习文章的表达方法。
1、导入学习：出示“太阳虽然离我们很远很远……和我们的关系非常密切。”师提问：这一句在文中有什么作用？（承上启下）太阳与我们到底有着怎样密切的关系呢？请分组讨论。
2、小组合作学习，要求：
1）选择本小组最感兴趣的内容讨论；
2）讨论：这部分内容讲了太阳与我们的什么关系？为什么会有这样的关系？
3）有感情地朗读这部分，准备展示。
3、根据小组的汇报内容学习，学习举例子的说明方法。
1）读课文第4自然段，感悟太阳与地球上的庄稼和树木、动物和植物的关系。
2）读课文第5自然段，知道太阳与云、雨、雪的关系。
3）读课文第6自然段，知道太阳与风的关系。
4）读课文第7自然段，知道太阳杀菌的功能。
5）读课文第8自然段，总结第二部分的内容。
4、、指导有感情地朗读课文，背诵第8自然段。
五）阅读课后资料袋，进一步了解太阳。
六）课堂总结。
七）作业布置：小练笔《我对太阳说》。
六、板书设计：
远（1.5亿公里植物、动物。
21 太阳 （关系密切） 地球云、雨、雪、风。
大(130万个杀菌。
热(是个大火球总结）光明和温暖……
小学三年级语文下册《太阳》教案
教案在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。许多教师对教育理论学了不少，但这并不一定表明已经真正了解和掌握了。通过案例的形式学习运用教育理论，可以有效地加深对教育理论的理解。第一课时 创设情境，鼓励质疑。1.投影出示太阳缓缓升起的动画画...
小学三年级下册语文《太阳》教案
一 教案背景 教学对象 小学三年级学生。课时安排 2课时。教学准备 1 学生 通过查阅资料 互联网搜集等方法搜集整理与太阳有关的资料，阅读太阳的传说故事 2 教师 互联网搜集相关 做好ppt课件。二 教学课题 太阳 三 教材分析 这是一篇科普短文，文章采用了列数字 打比方等说明方法，介绍了和太阳有关...
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执教 广东省佛山市顺德区大良实验小学瞿朝霓。一 教案背景 教学对象 小学三年级学生。课时安排 2课时。教学准备 1 学生 通过查阅资料 互联网搜集等方法搜集整理与太阳有关的资料，阅读太阳的传说故事 2 教师 互联网搜集相关 做好ppt课件。二 教学课题 太阳 三 教材分析 这是一篇科普短文，文章采用...