桂林山水。
桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一单元第二课，作者是陈淼，这是一篇记景抒情的散文，全文共四个自然段，以总分总的结构，抓住漓江的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，以优美简练的语言，生动形象得描绘了桂林山水的秀丽风光，表达了作者热爱祖国山水的思想感情。以下是整理的桂林山水课件，欢迎阅读。
教学目标。1)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、三自然段。(2)感受桂林山水的美，感受课文的语言美激发热爱祖国山河美的情感。(3)学习作者抓住事物的特点、运用对比描写景物的方法。教学重点、难点是：
引导学生感受漓江的水和桂林的山独特的美；学习作者的写作方法。教学准备：多**课件。
一、析题引入。
今天我们要学习的这篇课文叫《桂林山水》，(板书：桂林山水)一看到这个“林”字，你就会想到什么多？(树多)。
那么，顾名思义，“桂林”是什么树多呢？ (桂树多)桂林位于我国的广西壮族自治区，是我国著名的风景旅游城市，那里山青水秀洞奇石美，今天我们就去了解桂林的山水。二、初读课文，理清结构1、检查预习：
词语掌握得怎么样？2.理解词语：
“波澜壮阔”
你能读出它的气势吗？同法理解“峰峦雄伟”
3、出示：真静啊真清啊真绿啊真奇啊真秀啊真险啊教师指导读好“啊”字的变音。3.检查课文朗读情况。
理清楚了课文的结构。(边引领学生小结边板书)三、细读课文，品味文字，积累语言1、整体把握特点：
文章的重点部分就是第二大段——分述这部分，、概括：漓江的水和桂林的山分别有哪些特点？
过渡：作者在写这篇文章的时候大概是有意而为之，分别用三个字来概括漓江水和桂林山的特点，用得那么精当，让我们读起来清晰、明了，甚至可以说过目不忘。2、品读漓江的水。
我们先来读读第二自然段，作者是怎样具体漓江的水的静、清、绿的？ (指名一人读)(1)、找依据理解“静”
船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移。(2)、找依据理解“清”
作者在谈到漓江水清的时候，说“清得可以看见江底的沙石”。说话训练：
假设是你站在这漓江的游船上，你还可以看见什么呢？你能不能也用作者这样的表达句式来说？(出示：漓江的水真清啊，清得——)
现在把我们看到的这些事物用一个排比句表达出来？指导有感情地朗读这句话(3)、读表现漓江“绿”的句子。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。理解“无瑕”的意思。
观察，这个“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和宝贝有关系。这漓江的水啊，在作者的眼里就像一块宝玉一样，绿得晶莹、绿得圆润。谁能读出这种美？
(4)、把三个特点连起来读，感受排比句的特点。(5)抓对比。
作者既然是写漓江水，为什么开头分别写大海、西湖，这是否浪费笔墨呢？小结：作者这样写是有目的，是为了突出桂林山水的独特之美啊！
(板书：对比)(6)集体有感情朗读第二段。练习背诵。
3、自读桂林的山，练习背诵。
刚才，我们了解了桂林的水，接下来让我们再来走近桂林的山。看看作者是怎样描写它的“奇”“秀”“险”的。(课件)快速浏览这段话，和第二段比较一下，看看你发现了什么？
结构基本相同，简直像第二段的孪生姐妹。那这一段用不用集体学了？那就请同学们自己朗读第三段，一边朗读一边品味，看看能不能用你生动的朗读把山的特点表现出来？
四、拓展研读，感受文化。
1、下面就让我们一起来走进桂林，欣赏这迷人的风光(配乐**一组桂林山水**：下面配《桂林山水歌》)
过渡：百闻不如一见，作者乘着木船荡漾在漓江上，欣赏着这如梦似幻的人间仙境，不禁发出由衷的赞叹：这样的山围绕着这样的水——(齐读)
这**是流淌在笔尖的文字，这分明是作者一颗灵动的心啊，让我们发自肺腑地由衷赞叹——(齐读)
2、学习“舟行碧波上，人在画中游。”这一段中哪—句话最能够起到总结的作用呢？这句话，为什么用引号引起来呢？
小结：这是一种修辞方法，就叫“引用”。(板书：引用)可是自己写文章，为什么要引用别人的话啊？
如果别人说的话刚好能够表达你的感受或者能够代表你的观点，就可以引用过来。当然，用引号标注上，也表示对原作者的尊重。)3、学习“桂林山水甲天下”
课文中还能发现这样的例子吗？( 桂林山水甲天下。)
资料：这句话最早是距今800多年前的宋朝，一个叫王正功的人说的。
课文并没有说“王正功说，桂林山水甲天下”，而是说“人们都说，桂林山水甲天下”，你们知道都有谁在这样说吗？
作者、读者、游客、诗人、中国人、外国人、……古今中外的人都说——桂林山水甲天下！4、课文小结：
古语话说：“读万卷书，行万里路。”如果有一天，你也能够走进桂林的话，一定别忘了去感受它甲天下的风景之美，领略它的文化之美。
四年级语文下册6桂林山水教案语文S版
桂林山水。一 教学目标 1 学会本课生字新词，理解重点词句 2 积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号 3 引导学生仿照课文进行排比句的言语实践，尝试用一段话描写一处风景 4 有感情地朗读课文，背诵课文 5 通过看图 学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会...
四年级语文下册6桂林山水教案语文S版
桂林山水教案。桂林山水 抓住桂林山水的特点，以优美 简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。一 教学要求 1.通过读 理解欣赏文句的语言美。2.通过电脑多 提供的画面感受大自然的景色美。3.通过读 品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美...
四年级语文下册桂林山水1教案语文S版
桂林山水。第一课时。1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。教学目的。2.学习 从中心句入手 学课文的方法。3.学会本课的生字新词，理解并积累词语。教材分析。难点。教具及电化教学手段。挂图录音机。教学步骤 内容方法。一 引导学生进入 描绘的桂林山水的美景之中。二 ...