1—3 一千根弦。
第二课时。教学目标：
1.读懂课文内容，尝试用小标题概括。
2.理解“一千根弦”背后的意义，领悟人生有了梦想，才有希望，才会有收获的道理。
3.体会这对盲人师徒对生活美好向往。
重点难点：1、有感情地朗读课文，体会文中所表达的思想感情。
2、读懂“一千根弦”背后的意义，从善意的谎言中揣摩信念的力量。
教具准备：课件。
教学过程。一、深入读文，体会情感。
1、那么在得到药方之前，他是怎样生活的呢？
出示：一位会弹三弦琴的盲人，渴望能够在他的有生之年看看这个世界。但是遍访名医，都说没有办法。（板书：渴望）
渴望是什么意思？迫切的希望。
有生之年；在活着的时候。
遍访名医都。
想想，此时这位盲人的心情会怎样？（板书：失望）那么他现在的生活是怎样的呢？（没有生活目标，混日子，他会觉得自己的日子过得很漫长，度日如年）
2、当他得到了药方之后，他的生活又有了怎样的转变呢？
出示：于是，这位琴师带了一位也是双目失明的小徒弟游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。
二、走进文本，揣摩情感。
1、想象，此时他会弹奏什么样的曲子？（高兴的，兴奋的）
2、此时他又过着怎样的生活呢？（忙并快乐着，不仅给别人带来快乐，同时自己也离见到光明的目标越来越近，所以这段时间是充实的，幸福的，是匆匆度过的。）
3、想象，当他弹断第一根琴弦的时候，他是什么心情？
当他弹断第十根他是什么心情？
一百根，九百根呢？
这一天，他又一次听到了琴弦断了的声音，第999根断了，又是怎样的心情。
4、就在这第一千根弦断了的时候，这位民间艺人又做了什么？
出示：一年又一年过去了，在他弹断了第一千根弦的时候，这位民间艺人急不可待地将那张一直藏在怀里的药方拿了出来，请明眼的人代他看看上面写着的是什么药材，好治他的眼睛。
5、请同学们讲讲自己的理解。
急不可待：迫不及待。
一直藏在怀里（可以看出这张药方是这位盲人的救命草，他把它视为珍宝一样保存着。）
6、可是他万万没有想到，从明眼人的口中得知：
出示：这是一张白纸吗，并没有写一个字。
这是一张白纸，是一份无字的药方，（板书：无字）想一下，他听到了这句话，又有怎样的表现呢？
出示：潸然泪下。（哭了）
这泪水里都饱含着什么样的情感呢？能不能用一个词来概括？
伤心的泪水？悲伤的泪水？绝望的泪水？
说说你的理由）
可是刹那间他突然明白了老人那“一千根弦”背后的意义。所以这里更多的是（感动）的泪水。
是啊，这泪水里饱含着悲伤，饱含着绝望，更多承载的是感动。正是因为老人的无字药方，让这位失明的民间艺人匆匆地度过了53年。
7、然而，这位老了的失明艺人并没有把故事的真相告诉他的徒弟。他是怎么做的？
出示；他双手捧着那张白纸，郑重地交给了同样是渴望看到光明的**，对他说：“我这里有一张保证治好你眼睛的药方，不过，你得弹断一千根弦才可以打开这张纸单。现在你可以去收徒弟了，去吧，去游走四方，尽情地弹唱，直到一千根琴弦断光的时候，你就有了答案。
”（怎么读，找同学读）
理解：双手捧着”“郑重”
这里不单是体现这张无字药方的珍贵，更是一种希望的传递，爱的传递，老了的失明艺人更希望他的**也像他一样有追求、有理想地生活。这是老人的美好的愿望，（板书：愿望）所以他双手捧着那张白纸，郑重地交给了渴望看到光明的**。
三、读写结合，以读促解。
同学们，看到这无字的药方，你想到了什么？把你想到的写下来。
四、板书设计。
无字药方 渴望。
1-3一千根弦希望匆匆五十三年。愿望。
部编版小学四年级下册语文《一千根弦》教案
篇一。教学目标 1.知识与技能 认识3个生字，会写5个生字。能正确 流利 有感情的朗读课文，复述课文。2.过程与方法 自主学文，抓住关键词句，体会人物的内心活动，理解 一千根弦 背后的意义，明白一千根弦背后蕴涵着的 希望 这是支持盲人尽情弹奏，不懈追求的良方。3.情感态度价值观 体会 拥有美好的向往...
四年级下册语文教案 13 有趣的班会
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