专项部分句子。
古诗词二首》
宿新市徐公店》1、“篱落疏疏一径深。”
篱落，篱笆。疏疏，稀疏。径，小路。深，幽深。这句的意思是：稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。
2、“树头花落未成阴”。
未，没有。阴，树阴。这一句的意思是：树上的花落了，但是叶子还没有长茂密。3、“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
急走，奔跑。这两句的意思是：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄蝴蝶飞入黄色的菜花之中，再也找不到了。《清平乐》
1、“茅檐低小，溪上青青草。”
茅，茅屋。溪，小溪。这两句的意思是：茅屋又小又低，小溪岸上长着绿油油的。
草。2、“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”
醉，酒醉。吴音，具有南方口音的话语。媚，柔媚。
好，问好，闲谈。翁，老翁。媪，老婆婆。
这两句的意思是：酒醉中，有人用柔媚的南方话语相互问好、闲谈。这是谁家的老翁、老婆婆呢？
3、“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。”
这两句的意思是：大儿子在小溪的东边锄豆田里的杂草，二儿子正在编织鸡笼。4、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”
无赖，顽皮。这句的意思是：最可喜的是小儿子不懂世事，只是一味地调皮玩耍，趴在小溪岸边剥莲蓬吃。
今天读到“茅檐低小”“白发”“翁媪”时，我们眼前出现的画面也许有些凄凉、衰败，但和“溪上青青草”“醉里吴音相媚好”，以及三个儿子的活动联系起来，传达给我们的则是一幅温馨、充实、和谐的画面。辛弃疾用极其简练的文字，勾画了一幅古时南方农人依山水而居，勤于农事，满足、悠闲的生活画面。《天窗》
1、“乡下的房子，只有前边一排木板窗。”
只有”、“一排”预设了乡下房子在木板窗关闭后会很黑暗。这种木板窗给人们带来许多不。
第1页。便。
2、“碰到大风大雨或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。”这句话写了窗子关起来时的情形，为下文提到的“天窗”作了铺垫。
3、“到屋里来呀！”随着大人的呼唤，孩子们跟着木板窗的关闭，被关在了地洞似的屋里。从“到屋里来呀！
”一句中体会到大人的命令不可违抗。从“被关在了地洞似的屋里。”体会孩子当时的无奈。
4、从那小小的玻璃上面，你会看见雨脚在那里卜落卜落地跳，你会看见带子似的闪电刷地一瞥……你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界。
天窗对于孩子作用很大，能让孩子对从小小的天窗所看到的事物展开丰富的想象，这也是孩子们喜欢天窗的原因吧。
5、晚上，当你被逼着**去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地、河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。
月光下的草地、河滩”，“偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸”，说明天窗给躺在床上的孩子们带来了慰藉，让自己在想象的空间驰骋。
6、“这小小的一方空白，是神奇的，它让你看到的很少，却让你想到很多很多。”天窗很小，只是屋顶上的一个小方洞，通过它孩子们只能看到很少的景物，而它却给孩子们带来了那么多的想象，那么多的慰藉。小小的天窗不仅给乡下的房子带来光明，还放飞了乡下孩子的心灵，使我们体会到作者对童真的赞美，对那给了孩子们快乐、想象的天窗的赞美。
《芦叶船》
1、那里，河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。
一个简单明了的比喻，便生动地再现了纵横交错、如迷宫般江南水乡的环境。
2、一开春，河边就冒出芦苇来，那芦芽一根根直立着，像船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
像船上的桅杆”“像升起了绿色的风帆”这样两个生动的比喻，不仅描写了芦苇的样子，我们也从中也体会到了那浓浓的春意，作者对家乡、对芦苇那发自内心的喜爱之情。3、“不信就试试！”表兄说着，顺手采来三片芦叶，折了一只三桅杆的船，在船底吐上口唾沫，轻轻地放进江水中。
表兄的语言“不信就试试”，动作“顺手采来三片芦叶，折了一只三桅杆的船，在船底吐上口唾沫，轻轻地放进江水中”，通过这些细节的描写，一个活泼、自信、聪明的江边少年的形象栩栩如生地浮现在眼前，这也是数以百计的江边孩子的一个缩影。《我们家的猫》
第2页。1.“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”
这段文字写出了猫贪玩的特性。“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”描写出了它玩的“决心之大”，“出走一天一夜”说明它玩的时间之长。
2.“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又那么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”
写出它尽职尽责、一丝不苟的态度。“屏息凝视”就是屏住呼吸，聚精会神地看着。由此可以看出猫等待老鼠时的专心和耐心，从“非……不可”能想象出猫的决心。
3.“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒……在稿纸上踩印几朵小梅花。”“蹭、伸、踩”既展现了猫高兴的心情，又描述了它“温柔可亲”的样子。
猫在稿纸上踩出几个“脚印”，作者不但不生气，还把“脚印”比作“小梅花”，其喜爱之情跃然纸上。
4.“一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了……撞疼了也不哭。”作者把猫人格化，刻画了它的天真幼稚、无拘无束、淘气可爱的特点。
在作者心中，这只猫就像自己的孩子一样可爱、顽皮、贪玩，喜爱之情蕴含在文字之中。
5.“院中的花草可遭了殃……怎么会跟它生气呢？”
作者“爱花”，可是花草被猫折腾得“枝折花落”，他却没有因此而伤心落泪，相反，却认为这时的猫是“生气勃勃，天真可爱”。尤其最后一个反问句式，更突出地表现了他对满月的猫是发自内心的喜爱。
小狮子爱尔莎》
1、小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。
一个“才”字写出了小爱尔莎的可怜，博取了读者对爱尔莎的同情。
2、它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头**的脸，把我舔醒。
从这句话可以看出小狮子和“我”感情很深。“一刻也不离开我”、“**的脸”表现了爱尔莎已经对“我”产生了深深的依恋之情，我们之间建立起了母女般的感情。
3、我又高兴又难过地接待了它，并把它又送回了大自然。
我”高兴是因为又看到了朝夕相处的爱尔莎，感到亲切和喜悦；看到它几次饿着肚子回来，很心疼，内心有一种说不出的滋味，所以难过。这种矛盾的心理活动表达了“我”复杂的情感。
老人和鸟》1、“看，老人走动在浓密的树阴里，他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像一盏。
第3页。明亮的神灯啊！”
这句话充满了对老人的赞美之情。在鸟儿眼里，老人不再陌生、可疑，他已和森林融在了一起，瞧！那满头白发，就像一朵硕大的蒲公英，而且，只要看到这满头的白发，就意味着安全，所以，多像一盏明亮的神灯啊！
2、鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽喳喳，叽叽喳喳，翻译出来就是：“您好！您好！”老人呵呵笑着，用饭粒和爱招待他的客人。
拜访”体现出有了信任就有了亲近；鸟儿们带着深情的问候来到老人的小屋，他们语言不通却心有灵犀，小小的饭粒饱含着浓浓的爱意。
3、谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空盘旋、哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶。
谁也没有邀请谁”，每一只鸟儿都在怀念老人。老人就像是鸟儿的亲人，亲人离去了，鸟儿在哭泣。整个山林都为老人的离去而伤心、难过。
鸟儿懂得感恩，为老人送花送叶，因为只有这样，才能表达出对老人的爱。
自然之道》1、突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。句中的“探”字以及“欲出又止”一词生动地描述了幼龟“侦察兵”的形象，具体体现了幼龟出巢时的谨慎。
2、我的同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向导：“你得想想办法呀！”我们的焦急与紧张是因为并不了解那只幼龟所担任的侦查任务，这也是悲剧发生的真正原因。
3.我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前行。这时，似乎一切都静止了。
低垂着头”和“慢慢前行”体现了大家难过、悔恨的心情。表面的平静反映了内心的极度不平静。
锁不住的心》
妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，……
表露出孩子对妈妈的行为的“反抗”和“不满”。诗中的妈妈虽没有直接出场，但“以为”一词形象地写出了妈妈的主观武断和孩子的独立意识。
小溪流的歌》
1.一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流，山谷里总是响着他歌唱的回声。“快活”、“不分日夜”写出了小溪流乐在其中、勇往直前的特点。
这也是我们生活的真正含义，小溪流的歌也是人类勇于开拓、奋发进取的歌。
第4页。2.小溪流的歌就是这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的。
这句话照应开头，积极向上的生活是永远没有尽头的。这也是作者阐述的主题。《差别》
老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着该怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。
这句话起承上启下的作用。老板听了布鲁诺抱怨的原因后，想通过几件具体的事情来教育布鲁诺，引出课文的中心。
给予的故事》
1.要先把这壶水灌进汲水器，才能打出水。走之前，一定要把水壶装满水。
如果纸条上说的是真的，那么就会得到源源不断的泉水，不仅可以解救自己，还可以供给更多的同样在沙漠中面临困境的人；但是如果把水倒进汲水器后，汲水器不出水，那就白白浪费了这救命之水，并且是以自己的生命作为代价的。这的确是艰难的抉择。
2.请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
这句话点明了文章的中心。主人公用亲身经历告诉我们，一个人只有有高尚无私、给予奉献的品格，才会享受到甜美的生活。
颐和园》1.每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
说明画的内容丰富，题材广泛，从而体现了我国古代灿烂的文化和能工巧匠的智慧。2.长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
说明花多、品种多、花开的时间也各不相同，使长廊两旁鲜花常在。《东北大森林》
1.枞树上，压满了软绵绵的白雪。
不仅写出了东北的雪大，还从侧面反映了森林的密密层层。2.西北风呼呼地刮过，雪花便从树上飞舞下来。
飞舞”描绘了雪花随风飘落的样子。用“飞舞”而不用“飘落”，既表现了雪花随着北风悠悠飘落的情景，又表达出一种欢快的情感，给冬日寂寥的森林增添了一份情趣。
3.野草的叶尖从积雪下面冒出来了，树木抽出了新的枝条，长出了嫩叶。
抽出”是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速、有力长出来的样子写出来了，很是生动形象。枝条一般是笔直的、长长的，像一把利剑，把“枝条长出”说成“枝条抽出”，就非常贴切了。“冒”字写出了春日里万物生长、生机勃勃的景象。
第5页。4.夏天，一层又一层的树叶把森林封得严严实实，空气又闷又湿，几乎一点儿也不流动。
一个“封”字既形象地表现了树木遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示了树木在夏天生长的葱郁蓬勃。
水乡行》1.水乡的路，水云铺。进庄出庄，一把橹。
水乡的路”就是河流，“水云铺”写的是河水清澈，天上的云彩倒映在水面上的情景。没有华丽的词藻，却酿出水之清澈，映照蓝天白云，天水合一的意境。引起读者无限的想象。
2、榴火自红，柳线舞……
一个“自”字，一个“舞”字，展现了榴花蓬蓬勃勃的盎然生机，柳条迎风飘舞的婀娜多姿。
火红的榴花热热闹闹地簇拥着细柔的柳条跳着轻盈的舞蹈。《威尼斯的小艇》
威尼斯的小艇有二三十英尺长，船身窄窄的，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像一弯新月。行驶起来，轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
这句话更形象具体地写出了小艇的样子及小艇行驶时的特点。把小艇比作独木舟，写出了小艇的长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘的特点；比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的特点。《向卫星求救》
计算机迅速寻迹追踪，很快就查出了无线电呼救信号发出的地点和方位；卫星运行轨迹以西1900千米的斯蒂金山区。
这句话中冒号的使用，不仅交代了卫星搜寻的确切位置，表明救援卫星的神奇作用，细细品味，其间更蕴含着人们的担忧、焦急转而欣喜、兴奋的情感。《妙趣横生的太空生活》
1、然而，宇航员最喜欢看的是地球——人类的故乡。从太空看地球，地球美丽极了！表现了对人类居住的地球的喜爱之情。
突出显示了人类太空探索的骄人成就，正是许许多多的科学家默默地奉献，执著地探索，才使人类的梦想得以实现。
2、是啊，谁不说自己的家乡美呢？
这一句是反问句，体现了作者对我们赖以生存的地球母亲的热爱。《蝴蝶的家》
天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，第6页。
到处都是湿的。
这里作者运用拟人的手法，形象地说明了风雨交加的热闹场面。在这样恶劣的环境中，让我们感受到了作者的担心、着急。这种担心、着急更让我们体会到作者对弱小生命的关爱。
是啊！这轻盈的、素洁的蝴蝶，它们是多么的弱不禁风啊！
两个铁球同时着地》
伽利略带着这个疑问反复作了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话确实说错了。
反复”“确实”写出了伽利略认真的科学态度，勇敢探求真理和为科学献身的精神。《别踩了这朵花》
我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份！
小花为春天增添了魅力，它也应该享受春天的快乐，我们应该爱护它。这句话告诉我们要有爱心，要热爱大自然。
再寄小读者》
我似乎看见了你们漆黑发光的大眼睛，笑嘻嘻的通红而略带腼腆的小脸。
腼腆”意思是害羞，不好意思；写出了孩子们的可爱，表达了作者喜欢儿童的心情。《肥皂泡》
1.目送着她，心里充满了快乐、骄傲、希望……我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。
肥皂泡承载了我们的理想和愿望，通过一个个的肥皂泡，我们想了解更多的东西，这句话也写出了孩子们无穷无尽的想象力。
2.廊子是我们现实的世界，这些使我快乐、骄傲、希望的光球，永远没有出过我们仄长的廊子，都一个个在廊外的雨丝风片中消失了。
肥皂泡一个个地破灭，使我们回到了现实世界里。虽然会带给我们淡淡的忧伤，但这终究会成为我们童年的美好回忆。
大舞台》海上的风光，海上的人，吸引着冰心，使她成了一个关不住的孩子。
这句话强调了大海对冰心强大的吸引力和影响力。大海给冰心童年的生活留下了美好的回忆。
送别冰心》一颗善良、美丽的星辰陨落了，而繁星依然在夜空中闪烁着点点微光，春水依旧在田野里轻柔地流淌。
第7页。冰心老人的离去，就像中国文学史上一颗星辰的陨落，《繁星》、《春水》是冰心老人的代表作，“依然”“依旧”形象地概括出她的作品、她的爱将继续影响着一代又一代的后人。
第8页。
四年级下册语文教材梳理专项部分 句子人教版
专项部分句子 桂林山水 1.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。这句话中 无暇的翡翠 是说十分纯洁，没有任何半点的绿色宝石，作者把漓江的水比作一块 无瑕的翡翠 既说明漓江水的 绿 的特点，又表达了作者对漓江水的赞美和珍爱之情。2.这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾...
四年级下册语文专项部分 句子 苏教版小学学科网解读
专项部分句子 走，我们去植树 1 伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。这句话是说 少先队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康 蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。2 亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。这句话中，版图 指国家的疆域，染 字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林...
四年级下册语文专项部分 句子北师版 教育
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