冀教版四年级下册语文课文中心内容。
1、《宿新市徐公店》作者宋朝诗人杨万里。本诗为我们描绘了一幅儿童追春图， 诗人中间节的语言描写了在新市徐公店见到的景色和孩子的活动，表达了词人对春天美景和田园生活的喜爱之情。
清平乐》作者是宋朝的辛弃疾。这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。表现了人情之美和生活之趣，表达了诗人对农村生活的喜悦和向往之情。
2、《天窗》作者是茅盾。课文主要写了雨天和晚上天窗给孩子们带来无尽的遐想和无穷的快乐，让孩子们得到慰藉。表达了作者对童真的赞美之情，对拿给孩子们带了光明和快乐的天窗的赞美之情。
3、《快乐的足球赛》这是一首叙事儿童诗，本文主要写了孩子们在草地上进行足球赛的热闹场景，体现了孩子们自由、快乐的生活，表现了球赛的与众不同、趣味横生，充满了童真童趣。
4、《芦叶船》课文写了芦叶船给水乡孩子所带来的欢乐，体会作者对芦叶船的喜爱，对童年生活的眷恋。
芦叶船“是不是也开带了长江里了呢？”“是不是也漂到长江里了呢？”芦叶船给作者无尽的遐想。
5、《女孩乌塔》作者是王晓杰。文章通过写“我”和十二岁的小姑娘乌塔的谈话，了解到她独自一人游欧洲的事情，体现了乌塔独自自主的意识和较强的能力，表达了对她的赞美、敬佩之情。
6、《我们家的猫》作者是老舍。课文生动描写了大猫的古怪性格和它小时候的可爱。全文字里行间都流露出作者对猫的喜爱和对生活的热爱。
7、《小狮子艾尔莎》作者乔伊。亚当逊，文章讲了我精心驯养失去母亲的小狮子艾尔莎，最终把它送回大自然的事。字里行间流露出我对艾尔莎的真诚呵护以及艾尔莎对我的无限依恋，表现了人与动物和谐相处。
线索是小狮子艾尔莎出生---成长---回到大自然。是按艾尔莎的成长过程记叙的。
8、《树上的鞋》作者是金波。课文的线索是我的发现，我发现雏鸟钻进鞋窝以后的所见所思所为是课文记叙的重点。文中可以反映出我即想即做，天真的性格特点。
9、《老人和鸟》作者是吴然。本文通过记叙老人以充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任直至与老人亲密无间的故事，表达了老人热爱自然、热爱生活的情感。
10、《自然之道》作者是迈克尔·伯罗蒙塞尔。本文讲述了一个发人深省的故事，就是遵循自然规律，不能人文地干预自然。这个故事告诉我们：
如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
11、《锁不住的心》作者是白冰。这是一首现代儿童诗诗歌。以儿童和妈妈说心里话的方式表达孩子热切的渴望，渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。
文中的我是一个渴望自由，渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的人。
12、《小溪流的歌》是一篇童话，作者严文井，课文用拟人的方法，歌颂了勇往直前、奋斗不息的精神。小溪从小溪变成小河、大江、大海。小溪流在成长的过程中遇到了枯树桩、乌鸦、泥沙。
小溪流的歌是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌。从它不理会枯树桩的牢骚，乌鸦的恐吓，泥沙的怨恨，沉船的阻拦看出来。枯树桩代表对未来没有信心，只有牢骚的人，乌鸦代表不思进取的人，泥沙代表半途停下来，甘愿掉队的人。
13、《成长》作者是欧阳萃。课文记叙了意大利小男孩儿约翰虽然生活在一个优越的环境中，却坚持用劳动——为居民点送报纸，来挣自己的零用钱。故事告诉我们（启示）:
要珍惜自己和他人的劳动成果，学习小约翰自食其力的精神。
14、《差别》作者是克里斯蒂安森。讲了一个普通而又意味深长的小故事：两个年轻人同在一家店铺工作，一个能够创造性地为老板做事，得到重用，另一个不能灵活地处理问题，得不到重视。
从中我们可以获得做人的启示：懂得做事要有思想，有主见，要敢于创新。布鲁诺：
墨守成规，缺乏主见。阿诺德：有思想，有主见，敢于创新。
15、《给予的故事》作者是林云青。课文讲述了一个人在沙漠中迷路后，饥渴已极、几近死亡，面对一壶能救命的水做出的选择：他选择了付出这壶救命水，结果不但自己喝上了甘甜的泉水，还给别人留下了救命之水。
故事赞美了高尚无私、给予奉献的品格。启示：要相信别人，相互给予才能得到快乐和幸福。
16、《颐和园》课文按游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色，表达了作者对颐和园的赞美之情，字里行间流露出一种民族自豪感。
17、《东北大森林》是一篇写景散文，中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按照时间顺序，浓墨重彩地描绘了东北大森林一年四季的美丽景色；与一幅幅精美的画卷相呼应，行文中亦处处流淌着作者浓郁的情感。
18、《海市蜃楼》文中作者运用大量准确、鲜活的词语，生动逼真地描绘了敦煌至阳关、玉门关附近的沙漠奇景海市蜃楼。它的神奇美妙，给人以无限的遐想，表达了作者的惊喜和赞美之情。
19、《水乡行》作者是沙白。这首诗由远及近，写了进水乡，游水乡，出水乡，意境非常有没。展现给读者一幅美丽的江南水乡图：
村庄、石榴树、杨柳、渔网、蛙鼓，写出了水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。
20、《威尼斯的小艇》作者美国作家马克。吐温。本文用浅显的文字，优美的语言，运用动静结合的描写方法，向我们展示了小艇在威尼这座世界闻名的水上城市独特的地位。
同时，作者通过对小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面的介绍，也展示了威尼斯这个古老的水上城市的风土人情。让人如亲临水城，陶醉在那风光绮丽的异国风情之中。
21、《向卫星求救》课文按事情的发展顺序写。课文通过讲述第一课救援卫星首次救人的故事，向我们展示了现代科技的神奇魅力。
22.《妙趣横生的太空生活》是一篇说明性的科普文章，介绍了宇航员奇妙有趣的太空生活，并通过对宇航员描述在太空看到地球的美景，表达了作者对我们赖以生存的地球母亲的热爱之情。
23.《假如记忆可以移植》作者是曹久霖。这是一首儿童诗，有较强的科学性和趣味性。
诗歌中处处洋溢着盎然的儿童情趣，写出了儿童的心事与天真，心中的渴望以及他们的理想。全诗语言质朴，通俗易懂，揭示了科技的进步、人类愿望的实现，要靠我们不懈地探索和努力。
24.《蝴蝶的家》作者是燕志俊。本文是一篇言辞优美的散文。表达了作者对弱小生命的关注。整篇课文充满了作者对蝴蝶的担忧与关爱。
25.《两个铁球同时落地》课文通过年轻时代的伽利略对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在比萨斜塔上公开试验，从而打破盲目崇拜和迷信权威思想的故事，赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。
26、《别踩了这朵小花》作者是冰心。这首诗以优美的语言，饱含深情地叙述了一朵蒲公英的成长经历，提醒、嘱咐小朋友们要爱护这朵小黄花，与它一同享受春天的快乐，表现了冰心对虽然微小却充满升级的小生命及其赖以生存的的美好大自然的由衷热爱。
27、《再寄小读者》作者是冰心。本文呈现了冰心奶奶给小朋友们的一封信，表达了她热爱儿童、热爱生活、热爱祖国的强烈情感。
28、《只拣儿童多行处》作者是冰心。本文通过描述冰心从香山归来游历颐和园时和孩子们相遇的情形及由此引发的思考与感触，表达了冰心对少年儿童的喜爱之情及所寄托的希望。
29、《肥皂泡》作者是冰心。课文通过介绍作者童年时玩儿“吹肥皂泡”游戏的方法、过程及“吹肥皂泡”时的心情和美妙的想象。表现了作者童年生活的美好。
30、《大舞台》作者是山曼。本文以第三人称的叙述角度加少了童年的冰心在烟台海军训练营旁边居住时的生活经历，体现了童年“大舞台”对冰心一生的重要影响。“
31、《送别冰心》本文通过叙述在悼念仪式上，人们用特殊的方式为世纪老人冰心送别的情景，表达了人们对冰心的崇敬和怀念之情。
冀教版语文四年级下册课文重点
冀教版四年级语文下册复习资料。第一单元。1.宿新市徐公店 描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的天真烂漫，全诗富有儿童情趣。清平乐 以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物画，描绘出一家五口生活之趣。2.天窗 为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉？天窗带给孩子...
冀教版语文四年级下册课文重点
四年级下册复习资料。第一单元。1.宿新市徐公店 描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的天真烂漫，全诗富有儿童情趣。清平乐 以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物画，描绘出一家五口生活之趣。2.天窗 为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉？天窗带给孩子无穷无尽的...
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1 宿新市徐公店 的作者是朝诗人 为我们描绘了一幅这首诗描写了南方农村的 季节 景色。表达了诗人之情。2 清平乐 的作者是朝 这首词为我们描绘了表达了。我还知道词牌名有。3 天窗 通过叙述天窗给孩子们赞美了孩子们的童真。这小小的天窗是作者唯一的慰藉 是因为。4 芦叶船 这篇课文围绕芦叶船写了三件事 ...