小学教师备课册。
第五年级下册）
学校金宝双语
年级五年级
科目数学 备课人苏倩
奎文区金宝双语学校印制。
课程表。班级：五一。
课程表。班级：
学科教学计划。
学期教学目标：
1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会吧假分数化成带分数或整数，会进行整数，小数的互化，能够比较熟练第进行约分和通分。
2．掌握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2，5，3的倍数的特征，会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3．理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。
4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6．能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90；欣赏生活中的图案，灵活运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。
7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义，根据具体的问题，能旋转适当的统计量表示数据的不同特征。
8．认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9．经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决实际问题的能力。
11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
学（班）情分析：
大部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有一部分数学特长生冒出来，同时也有个别的后进生存在，成绩不够理想。针对的数学教学现状，本学期数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。
教材分析：这一册教材包括下面一些内容：认识正负数，图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。
在数和代数方面，这一册教材安排了认识正负数，因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，质数和合数。
统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题。
教学具体内容：
1、 认识正、负数
2、分数的意义和性质
3、分数加减法（一）
4、方向与位置。
5、分数加减法（二）
6、复式统计图。
7、长方体和正方体。
8、可能性。
9、整理与复习。
教学进度和教学时间分配：
一）认识正、负数 （3时）
二）分数的意义和性质（8课时。
三）分数加减法（一） （10课时。
四）方向与位置 （5课时。
五）分数加减法（二） 6课时）
六）复式统计图 （5课时）
七）长方体和正方体 （12课时）
回顾整理---总复习（5课时）
采用的教学措施：
1、 注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、 结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
3、 加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
4、 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
5、 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6、 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
单元备课。教学目标：（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）（王艺臻、徐铭远、袁嘉鑫）
1.结合具体情境理解分数的意义，知道分数与除法的关系；认识真分数、假分数、带分数，并能比较熟练地将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质。
2.在感受分数的意义、探求分数基本性质的过程中发展数感。会用分数表达和交流信息，能用分数的基本性质解决简单的实际问题。
3.通过观察、操作、解决问题等学习活动，感受数学与日常生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。
教学内容分析：
1．本单元是在学生在三年级已经初步认识了分数、会比较简单的分数大小和简单的分数加减法的基础上进行的。
2．本单元的主要教学内容是：分数的意义；真分数、假分数、带分数；分数与除法的关系；分数的基本性质及应用。
教学重点和难点及突破措施：
重点：分数的意义和分数的基本性质。
难点：把许多物体组成的一个整体和单位“1”的理解。
突破措施：充分考虑学生的认知困惑，采用多重方式帮助学生突破难点。比如：在学习3÷4=3/4时，引导学生用学具呈现思考过程。
教学方法：
讲授法、练习法。
课时划分：分数的意义2课时。
真分数，假分数，带分数1课时。
分数与除法的关系1课时。
假分数化成带分数或整数1课时。
分数的基本性质2课时。
回顾整理2课时。
集体备课分工：由本人独立完成所有单元的备课。
课题信息窗一分数的意义。
课题认识真分数、假分数、带分数
青岛版小学数学五年级下第八单元
统计以概率 德育案例 可能性 内容 青岛版小学数学五年级下 可能性 德育目标 1.理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能设计出体现公平性的简单游戏方案。2.让学生经历亲身体验的过程，在观察 思考 讨论 交流中...
青岛版小学数学五年级下第八单元
青岛版小学数学五年级下第八单元 可能性 教学设计。课题 可能性。教学目标 1 初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单事件发生的可能性。能设计出体现公平性的简单游戏方案。2 让学生经历亲身体验的过程，在观察 思考 讨论 交流中探索新知。3 在潜移默化中培养学生的公平 公正意...
小学数学青岛版五年级上册第二单元单元反思
小学数学青岛版五年级上册。单元反思 成功之处 信息窗1中所呈现的旗帜 都是轴对称图形，这样学生的思维容易受限制。所以我在出示的 中既有信息窗1的部分 又有不属于轴对称特点的旗帜 再将它们进行分类。先让学生举例生活中的平移和旋转现象，通过出示信息窗的 为学生创设问题情景，着重围绕怎样用平移和旋转的方法...