小学数学青岛版五年级上册第二单元单元反思

小学数学青岛版五年级上册。

单元反思：成功之处：

信息窗1中所呈现的旗帜**都是轴对称图形，这样学生的思维容易受限制。所以我在出示的**中既有信息窗1的部分**，又有不属于轴对称特点的旗帜**，再将它们进行分类。

先让学生举例生活中的平移和旋转现象，通过出示信息窗的**，为学生创设问题情景，着重围绕怎样用平移和旋转的方法得到这些图案的？以问题激发学生**新知的欲望，通过图例2唤起学生已有的知识经验，自主**平移的方法。让学生体会到平移在生活中的应用，从而使学生感受到数学来自生活，又服务于生活。

不足之处：在学生探索轴对称图形的特点时，因担心时间不够，学生与学生的交流时间偏少，部分学生没能在小组内发言。

使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识图形的大小、形状、位置关系及变换，发展学生的空间观念落实不到位。

改进措施：教学中注意为学生提供自主探索、交流互动的平台。在学生通过动手剪轴对成图形的基础上，引导学生探索轴对称图形的特点，并尝试着去总结轴对称图形、对称轴的含义。

每个学生的生活环境和背景是不一样的，这种差异本身就是很好的教学资源，学生在交流中不断充实、完善对知识的认识和理解。

注意引导学生经历探索图形平移方法的过程，如：出示图例2以后，让学生通过观察，动手画等形式，自己先完成，并将自己的想法在小组中交流。这就为学生的自主探索平移的方法提供了充足的时间和空间。

当然在整个过程中教师还留心学生的实际情况，给予必要的提示和指导，鼓励学生在小组里交流，分享思维成果，不断优化方法。这样的安排，容易激活学生的潜能，便于学生总结平移的方法，形成独特的成功体验，发展学生的空间观念。