部编人教版小学语文一年级上册《4四季》优质课教学设计

《四季》教学设计。

总课时数：第二课时授课时间：课型：新授课教学目标：知识与技能：

1、认识１１个生字，会写４个字。

2、学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月”４个偏旁。过程与方法：通过观察与熟读课文，学习本课生字了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征。

情感态度与价值观：感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。

教学准备：课件教学过程：一、导入。

、抽读生字卡片，认读生字。

思路：再现生字，巩固认读，激发识字愿望。２、朗读接力：每组读一节。

思路：整体感知课文内容，为下面的教学打下良好的基础。二、熟读。

采用多种形式朗读。（可以个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表达出自己的独特感受。）思路：

朗读是语文教学的重要环节。它不仅能使学生更好地掌握课文的字、词、句，加深领会课文内容，而且还能提高阅读能力，同时还可以在朗读中体味文章的意境，使学生在轻松愉快的气氛中巩固知识，陶冶情操。低年级要注意加强对朗读的指导，克服唱读现象。

三、理解。

**课件，让学生谈谈自己的独特感受。（可引导学生结合自己的生活经验，谈谈季节的特点和发生在这个季节的趣事。）思路：

学生是学习和发展的主体，充分利用电化教学手段，让他们更加深刻地感受到四季的美丽。在训练语言的同时，激发学生对大自然的喜爱之情。

四、背诵。借助课件练习背诵课文（自由背、同桌背、指名背、齐背）。思路：熟读成诵，水到渠成。达到促进学生语言积累的目的。

五、表演。、分组练习后每组推选代表表演全文。教师适时指导。

（“草芽尖尖”可读得轻细些，谷穗“鞠着躬说”要表现得谦虚一点，“雪人大肚子一挺”可做挺肚子的动作，表现雪人顽皮的样子。）２分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，分别戴上头饰。全班同学合作读书。

思路：充分发挥学生的聪明才智和他们的创造力，让他们张开想象的翅膀，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

六、拓展。、说说你喜欢哪个季节，为什么？边听**边把自己喜欢的季节画出来，然后讲给同学们听。２、模仿课文来说说四季的景物：

），他（）说：“我是（）天。”

七、写字。、出示“九”让学生观察，说说自己的发现，并提醒小朋友们注意些什么。课件演示“九”的书写顺序。

（学习新笔画“横折弯钩”。）出示“无”，问：写这个字时要注意什么？

（与“天”不同，最后一笔是“竖弯钩”，第二笔要写在横中线上。）

、自由练写，教师巡视，注意写字姿势和方法的指导。４、评议：组内选出“小书法家”，奖励一颗小星星。思路：教给学生写字的方法，加强写字的评价，培养对写字的兴趣。

作业设计：1、会写、会认生字。2、完成相应的练习册。板书设计：

），他（说：“我是（

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