爱写诗的小螃蟹。
教学目标：1、在语言环境中认识本课7个生字，积累本课10个词语。
2、学习质疑问难，学会带着问题去读课文。
3、通过学习懂得：一个人想要获得成功，期间一定会遇到许多困难与挫折，我们不必在乎别人的态度。只要坚持，就一定会得到别人的认可，就一定会获得成功。
教学重难点：
体会小螃蟹两次哭的含义。
教学准备：多**。
教学过程：一、谈话引出课题。
1．今天，我们教室里来了许多老师，还来了一位新朋友呢！——螃蟹（出示**）板书：螃蟹。
2、学习生字：螃蟹。
“螃蟹”的“螃”是生字，谁来当小老师带大家学。
3、你印象中，出示：（）的螃蟹。
4．这可是一只爱写诗的小螃蟹。板书：爱写诗的小螃蟹。
瞧，出示句子：他在沙滩上写了一行又一行的诗，而且还一遍又一遍地吟诵着……
（抽读）可是后来他哭了，为什么呢？今天我们就来学习第29课——爱写诗的小螃蟹（齐读）
二、读课文，学字词。
（一）初读课文，了解大意。
1、先请大家在小老师的带领下小组合作：（**）
1）读准生字，读通课文。
2）提出问题。
2、交流：1）出示生字：（双轨火车）
找朋友“辛”、“幸”
你能正确使用吗？
幸辛。只有（）勤的劳动，才能换来（）福的生活。
2）轮读词语。
3）摸读课文。
4）提问。出示。
小螃蟹流下了伤心的泪。
小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。（读一读）
是呀，小螃蟹为什么流下了伤心的泪？小螃蟹为什么哭得很开心？就让我们带着问题继续学习课文。
三、再读课文，体验情感。
（一）小螃蟹为什么伤心地哭了？
1、我们来看动画！小螃蟹为什么流下了伤心的泪？
[**演示]：动画（课文1-12小节）
2、填空。[**演示1]：
风把小螃蟹写的诗全（）跑了。小螃蟹（）写他的诗。
海龟把小螃蟹写的诗全（）掉了。小螃蟹还是（）写他的诗。
海浪把小螃蟹写的诗全（）走了。小螃蟹（）。
3．指导朗读：
我们先来读读“小螃蟹与风”的一段话。
◆**4——6节。
◆谁来读一读。
◆评读。◆齐读。
◆**想象练习：
风把小螃蟹写的诗全吹跑了，小螃蟹想：（）于是他继续写他的诗。
◆小结：虽得不到风的赞赏，但小螃蟹仍继续写他的诗，真是只爱写诗的小螃蟹。
4．小螃蟹与海龟、海浪的话，选择你喜欢的一段，读读。
出示**要求：
自由选择你喜欢的一段话。
有感情地读一读。
◆7——9节。
抽读。评读。
喜欢这段的齐读。
想象练习。海龟把小螃蟹写的诗全擦掉了。小螃蟹还是坚持写他的诗。你看，（）
真是只勤学苦练的小螃蟹。可见他多么地爱写诗哪！
◆10——12节。
抽读。分角色读。
**想象练习：海浪把小螃蟹写的诗全冲走了，小螃蟹想：（）这时他流下了伤心的泪。
5．是呀，爱写诗的小螃蟹辛辛苦苦写了那么多诗，还是没有得到风、海龟、海浪的赞赏，他伤心地哭了。老师和大家合作读1——12节。
（二）后来小螃蟹又哭了，可这一次为什么说它哭得很开心？
1．自由读13——15节，2．解答。
3．小结。哦！原来小螃蟹的诗并不是没有人来欣赏。
白头翁每天读他的诗，记他的诗，而且还把这些诗唱给了他的朋友们听。经历了那么多的挫折，小螃蟹的诗终于得到了赞赏，他是多么高兴，多么激动啊！高兴得竟又忍不住哭了，“喜极而泣”。
（板书：白头翁唱开心）
4、看，海滩上，许多朋友正在唱小螃蟹写在海滩上的诗呢！
四、自主创作，总结全文。
让我们欣赏一下诗中美丽的沙滩．
1．沙滩**。
2．欣赏完后，你知道小螃蟹在沙滩上写了些什么呢？
3．小组创作（背景**）
4．小组汇报。
原来写诗并不那么容易，还要花很多功夫，才能写出好的诗歌来。文中的小螃蟹是真正地爱写诗。
5．欣赏诗。
6．总结：今天我们学习了第29课，认识了一只非常爱写诗的小螃蟹，现在，你想对小螃蟹说些什么？
是啊，这只爱写诗的小螃蟹让我们明白了：做任何事，都会遇到困难与挫折。但是只要你相信自己，并且不断地努力，就一会获得。
沪教版小学二年级语文下册爱写诗的小螃蟹教学设计
爱写诗的小螃蟹 一 背景介绍。爱写诗的小螃蟹 是二年级第二学期的一篇课文。这是一篇十分有趣的童话故事，前半部分记叙了由于风 海龟 海浪不喜欢也不愿意读小螃蟹的诗，所以让小螃蟹伤心得流泪了。后半部分记叙了由于白头翁很爱读小螃蟹的诗，所以让小螃蟹激动得流泪了。本文充满童趣，从小动物们的对待小螃蟹的诗的不...
二年级下语文教案爱写诗的小螃蟹沪教版
爱写诗的小螃蟹。教学目标 1 认识本课7个生字 螃 蟹 吟 橡 龟 擦 翁 篇 积累 螃蟹 吟诵 辛辛苦苦 等8个词语 书写 吟 橡 龟 擦 翁 篇 6个汉字。2 正确流利地朗读课文，学会针对文中的重点句子提出问题，理解体会小螃蟹两次哭的原因和不同含义。3 通过学习懂得 一个人想要获得成功，期间一定...
二年级下语文教案爱写诗的小螃蟹沪教版
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